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  • Douliot, Jean-Paul (1788-1834) - Cours élémentaire, théorique et pratique de constructi...
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  • Première image
  • PAGE DE TITRE
    • TABLE (p.368)
    • QUATRIÈME PARTIE . Stabilité (p.1)
    • SECTION PREMIÈRE. Principes de Statique (p.1)
      • Leçon I. Préliminaire (p.1)
      • Leçon II. Principes d'équilibre, composition et décomposition des forces parallèles (p.8)
      • Leçon III. Principes d'équilibre, composition et décomposition des forces dont les directions ne sont pas parallèles (p.15)
      • Leçon IV. Des momens (p.23)
      • Leçon V. Des centres de gravité de polygones (p.33)
      • Leçon VI. Centre de gravité des figures planes terminées par des lignes courbes et des lignes droites (p.40)
      • Leçon VII. Centres de gravité des figures paraboliques et des surfaces planes quelconques (p.50)
      • Leçon VIII. Centres de gravité des polyèdres des cylindres et des cônes; théorème de Guldin pour trouver la superficie et le volume des corps de révolution, sachant trouver le centre de gravité de leur génératrice (p.60)
      • Leçon IX. Centre de gravité des corps sphériques (p.67)
      • Leçon IX bis. Centre de gravité des corps ellipsoïdes (p.74)
      • Leçon X. Centre de gravité des cylindres tronqués (p.81)
      • Leçon XI. Centre de gravité de l'ellipsoïde engendré autour d'un axe horizontal, de paraboloïde et d'un corps généralement quelconque (p.92)
      • Leçon XII. De l'équilibre des corps solides qui s'appuient sur un plan inébranlable par un ou plusieurs points, en ayant égard ou non au frottement (p.99)
    • SECTION DEUXIÈME. Principes de Dynamique (p.109)
      • Leçon I. Du mouvement uniforme rectiligne (p.109)
      • Leçon II. Du mouvement uniformément et continuement varié; de la chute des corps graves, et de la direction que prennent ces corps lorsqu'ils sont animés simultanément d'une vitesse uniforme dans un sens quelconque, et de l'action de la pesanteur (p.115)
      • Leçon III. Du mouvement des corps assujétis à glisser sur des lignes données, dans l'hypothèse d'un poli parfait (p.122)
      • Leçon IV. Du choc direct des corps (p.135)
    • SECTION TROISIÈME. Principes d'hydrostatique (p.145)
      • Leçon I. Lois de l'équilibre des liquides contenus dans des vases ouverts par en haut; phénomène de la capillarité; équilibre des corps plongés dans un liquide; de la pesanteur spécifique des corps en général, et de la stabilité des corps flottans (p.145)
      • Leçon II. De la pression des liquides contre les parois latérales des vases ou des bassins quelconques (p.156)
      • Leçon III. De l'équilibre entre des liquides de densités différentes; de l'équilibre des fluides élastiques, et des effets mécaniques de l'air atmosphérique (p.166)
    • SECTION QUATRIÈME. Principes d'hydrodynamique (p.173)
      • Leçon I. De la manière dont les molécules des liquides incompressibles se comportent dans les vases qui les contiennent, pendant qu'ils sortent par des orifices percés dans le fond ou dans les parois des vases (p.173)
      • Leçon II. Détermination de l'écoulement par seconde, tant pour le cas de l'orifice percé au fond du vase que pour celui où il est percé dans une paroi verticale (p.182)
      • Leçon III. Détermination de la quantité de liquide qui s'écoule par un orifice percé dans une paroi verticale du vase (p.192)
      • Leçon IV. Considérations sur ce qui précède, et quelques problèmes qui s'y rapportent (p.199)
      • Leçon IV bis. De la mesure de la vitesse de l'eau dans un canal ou une rivière, dans un tuyau d'une grande longueur, et de la pression des liquides en mouvement contre des surfaces qui doivent leur résister (p.210)
      • Table contenant les vitesses et les forces du vent, suivant les différens noms dont il est appelé (p.218)
    • SECTION CINQUIÈME. Théorie générale de la résistance des corps solides (p.223)
      • Leçon I. Préliminaire (p.223)
      • Leçon II. De la résistance stable pour une section droite quelconque d'un prisme ou cylindre supposé sans pesanteur, encastré par un bout et soumis à une force perpendiculaire à sa longueur, appliquée à l'extrémité libre (p.225)
      • Leçon III. De la résistance à la rupture des solides prismatiques encastrés par un bout et soumis à l'autre à un effort transversal (p.240)
      • Leçon IV. De la courbe que prend un prisme encastré horizontalement par un bout, et soumis à une charge uniforme et à un poids suspendu à son extrême libre (p.251)
      • Leçon V. Problème sur les prismes encastrés horizontalement par un bout, et chargés uniformément dans toute leur longueur, et d'un poids suspendu à leur extrémité libre (p.263)
      • Leçon VI. De la courbe que prend un prisme encastré par un bout, et chargé dans sa longueur de poids dont les grandeurs sont en progression arithmétique croissante, dont le terme infiniment petit serait à l'extrémité isolée du solide (p.269)
      • Leçon VII. De la forme qu'il faut donner à un solide encastré horizontalement par un bout et chargé uniformément dans toute sa longueur, et d'un poids suspendu à son extrémité libre, pour que la courbe qu'affectera la lame neutre soit un arc de cercle, ou, ce qui revient au même, que le rayon de courbure soit constant, le solide étant sans pesanteur (p.276)
      • Leçon VIII. Équation de la courbe que prend un prisme posé librement sur deux appuis de niveau et soumis à l'action d'une charge uniforme dans l'intervalle des appuis, et d'un poids suspendu en un point quelconque de sa longueur (p.287)
      • Leçon IX. De la courbe que prend un prisme posé horizontalement et librement sur deux appuis, et chargé de diverses manières entre les appuis (p.302)
      • Leçon X. Suite de la recherche de la courbe que prend un prisme posé horizontalement et librement sur deux appuis, et chargé de diverses manières dans l'intervalle des appuis (p.314)
      • Leçon XI. Suite de la recherche de la courbe que prend un prisme posé librement sur deux appuis de niveau, et chargé d'une certaine manière dans l'intervalle des appuis (p.321)
      • Leçon XII. De la courbe que prend un prisme de niveau en castré par une extrémité et soutenu à l'autre par un appui, et soumis à l'action d'une charge uniforme et d'un poids suspendu en un point quelconque de l'intervalle des appuis (p.329)
      • Leçon XIII. De la courbe que prend un prisme de niveau encastré par les deux bouts, et soumis à l'action d'une charge uniforme et d'un poids suspendu en un point quelconque de l'intervalle des appuis (p.337)
      • Leçon XIV. De la courbe d'un prisme posé librement sur plusieurs appuis de niveau, et soumis à l'action d'un poids dans chaque intervalle des appuis, et d'une charge uniforme (p.342)
      • Leçon XV. De la forme qu'il faut donner à un solide posé librement sur deux appuis de niveau et soumis à l'action d'une charge uniforme et d'un poids suspendu en un point quelconque entre les appuis, pour que la lame neutre se courbe suivant un arc de cercle, le solide étant supposé sans pesanteur (p.351)
  • Dernière image
  • Première image
  • PAGE DE TITRE
    • Planche 1. Fig.1 à 38 (pl.1)
    • Planche 2. Fig. 39 à 79 (pl.2)
    • Planche 3. Fig. 80 à 113 (pl.3)
    • Planche 4. Fig. 114 à 120 (pl.4)
    • Planche 5. Fig. 121 à 140 (pl.5)
    • Planche 6. Fig. 141 à 157 (pl.6)
    • Planche 7. Fig. 158 à 168 (pl.7)
  • Dernière image

PRINCIPES DE STATIQUE 7

tante Ri des forces R' et q divisera donc l’angle R'mQ en deux parties inégales, de manière que RmQ <PmR, ce qu’il fallait démontrer.

29. Si Von suppose que plusieurs forces soient appliquées à un même point m {fig. 6), qu elles soient dirigées d'une maniéré quelconque dans un plan ou dans l'espace suivant les droites mA, mB, mG..., et quelles se fassent équilibre autour du point m, l'une quelconque de ces forces sera égale et directement contraire à la résultante de toutes les autres.

En effet, supposons que les forces données soient P, Q, S, T, etc. ; si l’on supprime l’une de ces forces, la force P, par exemple, l’équilibre sera rompu, et le point matériel m sera mu de la même manière que s’il était sollicité par une force unique égale k la résultante des forces restantes. Or, si l’on rétablit la force P supprimée, l’équilibre sera rétabli aussi, ce qui ne peut avoir lieu qu’autant que la force P détruira la résultante de toutes les autres forces; cette force P est donc égale et directement contraire à la résultante de toutes les autres forces du système.

La réciproque de cette proposition est évidente; c’est-à-dire que toutes les fois que plusieurs forces agiront sur un même point matériel, et que l’une d’elles sera égale et directement contraire k la résultante de toutes les autres, le point matériel sera en équilibre.

30. Les corps se composent de parties dont la petitesse échappe même à notre imagination. On donne k ces parties élémentaires des corps le nom de molécules, de particules on d'atomes.

31. A la température ordinaire,il y a des corps dont les molécules sont unies entre elles par une force plus ou moins considérable, qu’on appelle cohésion; d’autres dont l’union des parties est presque nulle, et d’autres enfin dans lesquels les molécules , au lieu d’être unies entre elles, tendent sans cesse, au contraire, à s’écarter les unes des autres par une certaine force de répulsion.

Les corps qui jouissent d’une certaine cohésion s’appellent solides; ceux dont l’union des molécules est presque nulle se nomment liquides ou fluides, et ceux dont les molécules sont en état de répulsion prennent le nom de gaz ou fluides élastiques.

Les corps solides sont les métaux, les pierres, les bois, etc. ; les liquides, l’eau et les différentes liqueurs; et les fluides élastiques sont l’air, les vapeurs, etc., etc.

32. La science qui a pour objet la recherche des lois de l’équilibre et celles du mouvement des corps en général se nomme mécanique. Cette science comprend deux branches principales, la mécanique proprement dite et l’hydraulique.

La première comprend les lois de l’équilibre etcelles du mouvement des corps solides, et la seconde, les lois de l’équilibre et celles du mouvement des liquides. Chacune de ces deux branches de la mécanique se divise en deux parties, dont l’une a pour objet l’étude des lois de l’équilibre, et l’autre celle des lois du mouvement des corps.


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