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CLASSE XXIX.

SECTION Mil.

est pas moins restée à la France, à une distance moindre peut-être, mais sans qu’on puisse la lui disputer.

Cela tient uniquement à ce que l’école française, au point de vue de l’art pur, domine toutes les autres, et à ce que son influence se rellète jusque sur tous les produits de l’industrie qui naissent dans le même milieu, qui sont jugés par une critique intelligente, et qui sont dus, la plupart du temps, à des artistes dont les études ne se sont pas bornées aux seules choses de l’industrie, mais qui ont formé leur goût et leur jugement dans les spécialités les plus élevées de l’art.

L’éducation de l’artiste créateur ne doit pas être conduite comme celle de l’exécutant : il leur faut, à l’un et à l’autre, une certaine habileté manuelle, une certaine appréciation de la ressemblance et de la délicatesse de formes; mais, pour le premier, rien ne suppléera jamais à de bonnes et fortes études, pas même la contemplation et l’imitation des plus beaux modèles, si elles ne sont pas conduites et éclairées par un goût exercé.

11 en est de l’enseignement de l’art industriel comme de l’enseignement de la science industrielle. Aux uns l’imitation par la pratique, qui fera surgir exceptionnellement quelques hommes d’élite, mais qui assurera chez tous un talent d’imitation raisonnée, suffisamment éclairé pour la plupart des opérations de l’industrie manufacturière ou de l’industrie artistique; aux autres le développement de l’intelligence par la culture des déductions scientifiques, la sûreté de jugement qui résulte d’une instruction vraiment libérale ; et à ceux-là, quand ils auront à porter leur attention sur les procédés et les méthodes industrielles, il faudra peu de temps pour compléter, dans l’examen des faits de l’industrie, une instruction mille fois plus féconde et plus sûre. La science pure ou l’art pur seront, pour eux, des moyens de redescendre avec tous leurs avantages dans une arène moins éthérée, où ils apporteront, avec toutes chances de succès, tous les

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