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15 —
chant encore rien, attirent néanmoins l’attention et sont appréciées à leur valeur. Et de l’autre côté, à l’autre pôle de notre Ecole, nos grands prix de peinture, de sculpture, d’architecture, et nos dessins de machines fixent, au plus haut point, l’attention ; car il n’y a rien de semblable dans les autres écoles.
Mais, attirer l’attention ne peut tout seul suffire. Cherchons à reconnaître quel rang pourrait occuper , par ordre de mérite, une Ecole qui, plus que les autres encore, doit exciter nos sympathies.
’ ' III.
APPRÉCIATIONS TOUCHANT LE MÉRITE DES ÉCOLES.
D’après l’étude, assez sérieuse et dégagée de tout petit intérêt particulier d’amour-propre, que j’ai pu faire de toute l’exposition, combinée avec ce que j’ai pu voir et entendre autour de moi pendant mon séjour à Paris; apres avoir fait la part de ce qui, dans les autres écoles, est bien, même quelquefois magnifique, je crois qu’on peut en conclure que notre Ecole se trouve, dès à présent, une des deux ou trois les plus remarquables.
Mais parmi ces trois, quel rang pourra-t-elle occuper ? Ici la question n’est pas aussi facile à résoudre, et elle pourra dépendre de circonstances qu’il n’est guère possible, quant à présent, d’apprécier ; car ces écoles ne sont pas de même nature. Les unes sont des écoles à peu près spèciales, chacune dans son genre; l’autre, au contraire, n’affecte aucune spécialité : ces écoles ne sont donc pas comparables entre elles.
Et en effet, si l’on suppose, par exemple, des Ecoles dont la spécialité soit de former des ornemanistes ou bien des architectes, et qui, en conséquence, présentent de
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 98,21 %.
La langue de reconnaissance de l'OCR est le Français.
chant encore rien, attirent néanmoins l’attention et sont appréciées à leur valeur. Et de l’autre côté, à l’autre pôle de notre Ecole, nos grands prix de peinture, de sculpture, d’architecture, et nos dessins de machines fixent, au plus haut point, l’attention ; car il n’y a rien de semblable dans les autres écoles.
Mais, attirer l’attention ne peut tout seul suffire. Cherchons à reconnaître quel rang pourrait occuper , par ordre de mérite, une Ecole qui, plus que les autres encore, doit exciter nos sympathies.
’ ' III.
APPRÉCIATIONS TOUCHANT LE MÉRITE DES ÉCOLES.
D’après l’étude, assez sérieuse et dégagée de tout petit intérêt particulier d’amour-propre, que j’ai pu faire de toute l’exposition, combinée avec ce que j’ai pu voir et entendre autour de moi pendant mon séjour à Paris; apres avoir fait la part de ce qui, dans les autres écoles, est bien, même quelquefois magnifique, je crois qu’on peut en conclure que notre Ecole se trouve, dès à présent, une des deux ou trois les plus remarquables.
Mais parmi ces trois, quel rang pourra-t-elle occuper ? Ici la question n’est pas aussi facile à résoudre, et elle pourra dépendre de circonstances qu’il n’est guère possible, quant à présent, d’apprécier ; car ces écoles ne sont pas de même nature. Les unes sont des écoles à peu près spèciales, chacune dans son genre; l’autre, au contraire, n’affecte aucune spécialité : ces écoles ne sont donc pas comparables entre elles.
Et en effet, si l’on suppose, par exemple, des Ecoles dont la spécialité soit de former des ornemanistes ou bien des architectes, et qui, en conséquence, présentent de
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 98,21 %.
La langue de reconnaissance de l'OCR est le Français.