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- TABLE DES MATIÈRES
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- PAGE DE TITRE
- TABLE DES MATIERES (p.95)
- COMPTE-RENDU SOMMAIRE par M. Julien HAYEM, Secrétaire général (p.1)
- Comite d'organisation (p.3)
- Comite de patronage (p.4)
- Délégués étrangers (p.7)
- Membres du congrès (p.9)
- Questions proposées par le Comité d'organisation (p.9)
- Bureaux des sections (p.11)
- Bureau du Congrès (p.13)
- Séance générale d'ouverture (p.15)
- Séances des sections (p.25)
- Séances de la Section I (p.25)
- Séances de la Section II (p.35)
- Séances de la Section III (p.42)
- Séances plénières (p.57)
- Résolutions adoptées par le Congrès (p.87)
- Dernière image
SÉANCES PLÉNIÈRES.
Séance plénière du 25 septembre 1889.
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL.
Présidence de M. POIRRIER, sénateur,
PRÉSIDENT DE LA CUAMBRE DE COMMERCE DE PARIS.
Sommaire. — Procès-verbal de ia séance d’ouverture, correspondance, communications : M. Julien Hayem, secrétaire général. — Discussion des résolutions présentées par la Section II sur l’enseignement technique. — Rapport de M. Ollendorff, président de la Section. — Discussion : MM. le Président, Ollendorff, Ed. Jourdan, Jacques Siegfried, Martial Bernard, Sève, van Meenen, Levasseur, Mallet, Piault, de Bonnard, Rubini, Salicis, Julien Hayem, Hié-lard, Depasse-Laridan, Hatton, L. Blazy, Gauthiot, A. Blazy, Bablot, Martel, M110’ Malmanche et Toussaint. — Adoption de vœux relatifs à l’enseignement technique.
La séance est ouverte à 2 heures un quart.
M. Julien Hayem, secre'taire général, donne lecture du procès-verbal de la séance d’ouverture. Ce procès-verbal est adopté.
M. Hayem indique ensuite à l’assemblée l’objet des différentes lettres adressées au Congrès. Il remercie MM. Raffalovicb, Wendl, Barclay, F. Martel, Baelzmann, Blouët, Grousset, Lix-Klett pour les ouvrages dont ils ont fait hommage au Congrès.
M. le Président rappelle à l’assemblée que la question inscrite à l’ordre du jour est la suivante :
te Etude des moyens de réaliser et d’appliquer les décisions proposées par le Congrès spécial de l’enseignement technique. »
Cette question a déjà été soumise aux délibérations de la Section II.
M. le Président invite M. Ollendorff, président et rapporteur de cette Section, à déposer ses conclusions.
M. Ollendorff explique par quelles considérations les organisateurs du Congrès ont été amenés à introduire dans l’ordre des travaux la question de l’enseignement technique, dont le développement est intimement lié à celui du commerce et de l’industrie du pays.
Se plaçant sur le terrain national, il rappelle tout ce que les pouvoirs publics ont fait pour développer l’instruction générale d’abord, l’instruction spéciale ensuite. Il cite les lois sur l’enseignement primaire, la loi de 1880 sur les écoles manuelles d’apprentissage, la loi de 1886 introduisant l’enseignement manuel dans les écoles primaires. L’enseignement technique, secondaire et supérieur, existait déjà, mais l’enseignement technique primaire
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 98,54 %.
La langue de reconnaissance de l'OCR est le Français.
Séance plénière du 25 septembre 1889.
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL.
Présidence de M. POIRRIER, sénateur,
PRÉSIDENT DE LA CUAMBRE DE COMMERCE DE PARIS.
Sommaire. — Procès-verbal de ia séance d’ouverture, correspondance, communications : M. Julien Hayem, secrétaire général. — Discussion des résolutions présentées par la Section II sur l’enseignement technique. — Rapport de M. Ollendorff, président de la Section. — Discussion : MM. le Président, Ollendorff, Ed. Jourdan, Jacques Siegfried, Martial Bernard, Sève, van Meenen, Levasseur, Mallet, Piault, de Bonnard, Rubini, Salicis, Julien Hayem, Hié-lard, Depasse-Laridan, Hatton, L. Blazy, Gauthiot, A. Blazy, Bablot, Martel, M110’ Malmanche et Toussaint. — Adoption de vœux relatifs à l’enseignement technique.
La séance est ouverte à 2 heures un quart.
M. Julien Hayem, secre'taire général, donne lecture du procès-verbal de la séance d’ouverture. Ce procès-verbal est adopté.
M. Hayem indique ensuite à l’assemblée l’objet des différentes lettres adressées au Congrès. Il remercie MM. Raffalovicb, Wendl, Barclay, F. Martel, Baelzmann, Blouët, Grousset, Lix-Klett pour les ouvrages dont ils ont fait hommage au Congrès.
M. le Président rappelle à l’assemblée que la question inscrite à l’ordre du jour est la suivante :
te Etude des moyens de réaliser et d’appliquer les décisions proposées par le Congrès spécial de l’enseignement technique. »
Cette question a déjà été soumise aux délibérations de la Section II.
M. le Président invite M. Ollendorff, président et rapporteur de cette Section, à déposer ses conclusions.
M. Ollendorff explique par quelles considérations les organisateurs du Congrès ont été amenés à introduire dans l’ordre des travaux la question de l’enseignement technique, dont le développement est intimement lié à celui du commerce et de l’industrie du pays.
Se plaçant sur le terrain national, il rappelle tout ce que les pouvoirs publics ont fait pour développer l’instruction générale d’abord, l’instruction spéciale ensuite. Il cite les lois sur l’enseignement primaire, la loi de 1880 sur les écoles manuelles d’apprentissage, la loi de 1886 introduisant l’enseignement manuel dans les écoles primaires. L’enseignement technique, secondaire et supérieur, existait déjà, mais l’enseignement technique primaire
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