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- TABLE DES MATIÈRES
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- PAGE DE TITRE
- TABLE DES MATIERES (p.52)
- Comité d'organisation (p.3)
- Première séance générale (p.5)
- Séances des sections ; indications générales (p.8)
- Deuxième séance générale (p.9)
- Discussion de la 3e question (p.10)
- Discussion de la 2e question (p.21)
- Troisième séance générale (p.28)
- Discussion de la 2e question (suite) (p.28)
- Discussion de la 1re question (p.38)
- Quatrième séance générale (p.44)
- Dernière image
—w( 21 ).«—
2e résolution. — L’école d’application sera annexée à l’école normale.
3e résolution. — L’école annexe sera le type de la majorité des écoles primaires dans lesquelles les élèves-maîtres seront envoyés à leur sortie de l’école normale.
he résolution. — Les directeurs d’école annexe seront choisis parmi les membres de l’enseignement primaire public comptant au moins cinq années d’exercice et se recommandant par leur aptitude pédagogique.
5e résolution. — Il sera tenu un compte spécial, dans le classement de sortie des élèves-maîtres, des notes obtenues à l’école annexe.
DISCUSSION DE LA DEUXIEME QUESTION.
M. le Président invite l’assemblée à délibérer sur les résolutions qui vont lui être présentées au nom de la deuxième section.
M. Delapierre, inspecteur primaire à Paris, rapporteur de la deuxième section, donne lecture du rapport suivant :
Rapport sur les travaux de la deuxième section.
Mesdames et Messieurs,
La deuxième section du Congrès international de l’enseignement primaire avait à examiner la question suivante :
De la part qu’il convient de faire aux femmes dans l’enseignement primaire, comme institutrices, commes directrices d’établissement et comme inspectrices.
Cette question avait une importance considérable, elle touchait en certains points à l’économie même de notre enseignement national. Il fallait établir nettement la part qui doit être attribuée à la femme dans l’enseignement primaire à tous les degrés, faire cette part aussi large, aussi généreuse que possible et n’en poser les limites qu’où la prudence et le patriotisme ordonnaient de s’arrêter. C’était bien la pensée de tous les délégués hommes présents dans la section : nous en avons pour témoins les applaudissements qui ont accueilli les orateurs, lorsque ceux-ci ont manifesté, avec le regret de ne pouvoir aller plus loin, toute l’estime, tout le respect qu’ils professaient pour notre vaillant personnel féminin.
La tâche de la section a été grandement facilitée par les documents contenus dans le fascicule n° 91, et il est de notre devoir d’adresser nos remerciements à MM. les membres du comité d’organisation et à leur éminent président, M. Gréard, pour le travail considérable auquel ils ont dû se livrer en présence d’une aussi grande quantité de mémoires, l’analyse claire et précise qu’ils en ont faite et le classement intelligent des résolutions qu’ils avaient su en dégager.
Nous n’avions qu’à suivre l’ordre indiqué et à discuter successivement les conditions de la femme institutrice, de la femme directrice, de la femme inspectrice.
En ce qui touche la femme institutrice, il y avait lieu de la considérer dans les écoles maternelles, dans les classes enfantines, dans les divisions élémen-
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 99,23 %.
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2e résolution. — L’école d’application sera annexée à l’école normale.
3e résolution. — L’école annexe sera le type de la majorité des écoles primaires dans lesquelles les élèves-maîtres seront envoyés à leur sortie de l’école normale.
he résolution. — Les directeurs d’école annexe seront choisis parmi les membres de l’enseignement primaire public comptant au moins cinq années d’exercice et se recommandant par leur aptitude pédagogique.
5e résolution. — Il sera tenu un compte spécial, dans le classement de sortie des élèves-maîtres, des notes obtenues à l’école annexe.
DISCUSSION DE LA DEUXIEME QUESTION.
M. le Président invite l’assemblée à délibérer sur les résolutions qui vont lui être présentées au nom de la deuxième section.
M. Delapierre, inspecteur primaire à Paris, rapporteur de la deuxième section, donne lecture du rapport suivant :
Rapport sur les travaux de la deuxième section.
Mesdames et Messieurs,
La deuxième section du Congrès international de l’enseignement primaire avait à examiner la question suivante :
De la part qu’il convient de faire aux femmes dans l’enseignement primaire, comme institutrices, commes directrices d’établissement et comme inspectrices.
Cette question avait une importance considérable, elle touchait en certains points à l’économie même de notre enseignement national. Il fallait établir nettement la part qui doit être attribuée à la femme dans l’enseignement primaire à tous les degrés, faire cette part aussi large, aussi généreuse que possible et n’en poser les limites qu’où la prudence et le patriotisme ordonnaient de s’arrêter. C’était bien la pensée de tous les délégués hommes présents dans la section : nous en avons pour témoins les applaudissements qui ont accueilli les orateurs, lorsque ceux-ci ont manifesté, avec le regret de ne pouvoir aller plus loin, toute l’estime, tout le respect qu’ils professaient pour notre vaillant personnel féminin.
La tâche de la section a été grandement facilitée par les documents contenus dans le fascicule n° 91, et il est de notre devoir d’adresser nos remerciements à MM. les membres du comité d’organisation et à leur éminent président, M. Gréard, pour le travail considérable auquel ils ont dû se livrer en présence d’une aussi grande quantité de mémoires, l’analyse claire et précise qu’ils en ont faite et le classement intelligent des résolutions qu’ils avaient su en dégager.
Nous n’avions qu’à suivre l’ordre indiqué et à discuter successivement les conditions de la femme institutrice, de la femme directrice, de la femme inspectrice.
En ce qui touche la femme institutrice, il y avait lieu de la considérer dans les écoles maternelles, dans les classes enfantines, dans les divisions élémen-
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