tion de nationalité, l’équivalence internationale des certificats d’examen et des grades au point de vue scientifique et comme condition de la recherche d’un grade plus élevé.

De la place des sciences sociales dans l’enseignement supérieur.

CINQUIÈME QUESTION DU PROGRAMME.

Rapporteur : M. G. BLONDEL.

La section d’enseignement supérieur avait à examiner dans sa dernière séance la question suivante : De la place des sciences économiques et sociales dans l’enseignement supérieur.

• Un des membres présents, M. le recteur Van der Rest, a fait remarquer, pour le dire en passant, que le mot « science sociale» eût parfaitement suffi.

Pour faciliter les discussions qui ne pouvaient manquer de s’engager sur une question aussi complexe et que le remarquable rapport de M. Boutmy était bien de nature à provoquer, M. le Président avait cru devoir décomposer en quatre paragraphes la question qui nous était soumise.

I

Existe-t-il quelque part un enseignement organisé de l’ensemble des sciences économiques et sociales? — Que comprend cet enseignement? — Quelle en est la sanction? — Quelles sont les études préalables exigées des élèves admis à le suivre ?

II

Y a-t-il lieu de recommander l’organisation d’un tel enseignement? — Que doit-il comprendre ? — Quelle doit en être la sanction ? — Quelles sont les études préalables à exiger des élèves qui voudront être admis à le suivre ?

III

Cet enseignement peut-il trouver place dans les cadres de l’enseignement universitaire actuel, — soit qu’on l’annexe à une faculté déterminée, — soit qu’on y . fasse concourir les diverses facultés appelées à le donner en commun, — soit qu’on le répartisse entre elles?

IV

Ne convient-il pas, en tout état de cause, de recommander le développement, dans les facultés de droit, de l’enseignement des diverses branches de l’économie politique ? Cet enseignement développé ne pourrait-il pas se combiner utilement avec celui des diverses branches du droit public, de manière à constituer un ensemble d’études adaptées aux besoins des jeunes gens qui se destinent aux carrières administratives, aux fonctions diplomatiques ou consulaires et à la vie publique ?

Sur le premier point, il a été reconnu d’abord que nulle part l’enseignement des sciences sociales n’était donné avec toute l’ampleur qu’il comporterait. Mais de très utiles renseignements ont été fournis par divers membres sur ce

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