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- TABLE DES MATIÈRES
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- PAGE DE TITRE
- PROCES-VERBAUX DES SEANCES DE SECTIONS ET PROCES-VERBAUX SOMMAIRES DES ASSEMBLEES GENERALES (p.1)
- COMITE D'ORGANISATION (p.3)
- PROCES-VERBAUX SOMMAIRES. Assemblée générale du 6 août 1189. Présidence de M. GREARD (p.5)
- RAPPORTS SUR ELS TRAVAUX DES SECTIONS (p.6)
- SECTION DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (p.6)
- Equivalence internationale des études et des grades (p.6)
- De la place des sciences sociales dans l'enseignement supérieur (p.10)
- SECTION DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE (p.13)
- De la méthode à suivre dans l'instruction secondaire des jeunes filles pour l'enseignement des langues vivantes (p.13)
- De la part à faire aux sciences dans l'enseignement secondaire des jeunes filles (p.14)
- Des diverses formes de l'enseignement secondaire, quelle part convient-il de faire dans chacune d'elles aux langues anciennes, aux langues modernes et aux sciences ? (p.16)
- Limitation et sanction des études secondaires (baccalauréats, certificat de maturité) (p.19)
- PROCES-VERBAUX SOMMAIRES DES ASSEMBLEES GENERALES (p.22)
- Dernière image
*( ® —
SÉANCES DES SECTIONS.
Les membres du Congrès se sont répartis entre la section d’enseignement supérieur : Président, M. Bufnoir, professeur à la Faculté de droit de Paris, et la section d’enseignement secondaire : Président, M. Morel, inspecteur général de l’enseignement secondaire.
Ces sections ont étudié et discuté, dans les séances des 6 et 7 août, les questions qui avaient été mises à l’ordre du jour et sur lesquelles des rapports avaient été imprimés et distribués, savoir:
i° Limitation et sanction des études secondaires (baccalauréats et certificats de maturité); rapporteur: M. Pigeonneau;
2° Equivalence internationale des études et des grades; rapporteurs : MM. Bufnoir et Cart;
3° Des diverses formes de Venseignement secondaire; quelle part convient-il de faire dans chacune d’elles aux langues anciennes, aux langues modernes et aux sciences ; rapporteur : M. Croiset;
k° De la méthode à suivre dans l'instruction secondaire des jeunes filles, en particulier pour l’enseignement des langues vivantes [a) et pour l’enseignement des sciences (b); rapporteurs : MM. Bossert, Darboux, Edmond Perrier;
5° Quelle place faut-il assigner aux sciences économiques et sociales dans les programmes de l’enseignement supérieur; rapporteur: M. Boutait.
Les résultats de cette étude et de ces discussions furent l’objet de rapports spéciaux qui sont reproduits ci-après, et dont les conclusions furent examinées dans les assemblées générales des 8, 9 et io août.
RAPPORTS SIJR LES TRAVAUX DES SECTIONS.
SECTION DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR.
Équivalence internationale des études et des grades.
(deuxième question du programme.)
Rapporteur : M. Th. CART.
La section de l’enseignement supérieur a eu à s’occuper d’abord de la question de l’équivalence internationale des études et des grades. Sa tâche était singulièrement facilitée par M. Bufnoir, professeur à la Faculté de droit de Paris. Il n’y avait en effet, dans la discussion, qu’à suivre l’ordre même des questions posées par M. Bufnoir, à la fin de son travail.
La séance du mercredi matin a doue été consacrée à la constatation du régime adopté par les divers pays représentés au Congrès.
MM. Collard, pour la Belgique; Gaudenzi, pour l’Italie; Làskowski, pour la Suisse française,Ferrari-Perez, pour le Mexique; de Medwecsky, pour i’Au-
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 97,71 %.
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SÉANCES DES SECTIONS.
Les membres du Congrès se sont répartis entre la section d’enseignement supérieur : Président, M. Bufnoir, professeur à la Faculté de droit de Paris, et la section d’enseignement secondaire : Président, M. Morel, inspecteur général de l’enseignement secondaire.
Ces sections ont étudié et discuté, dans les séances des 6 et 7 août, les questions qui avaient été mises à l’ordre du jour et sur lesquelles des rapports avaient été imprimés et distribués, savoir:
i° Limitation et sanction des études secondaires (baccalauréats et certificats de maturité); rapporteur: M. Pigeonneau;
2° Equivalence internationale des études et des grades; rapporteurs : MM. Bufnoir et Cart;
3° Des diverses formes de Venseignement secondaire; quelle part convient-il de faire dans chacune d’elles aux langues anciennes, aux langues modernes et aux sciences ; rapporteur : M. Croiset;
k° De la méthode à suivre dans l'instruction secondaire des jeunes filles, en particulier pour l’enseignement des langues vivantes [a) et pour l’enseignement des sciences (b); rapporteurs : MM. Bossert, Darboux, Edmond Perrier;
5° Quelle place faut-il assigner aux sciences économiques et sociales dans les programmes de l’enseignement supérieur; rapporteur: M. Boutait.
Les résultats de cette étude et de ces discussions furent l’objet de rapports spéciaux qui sont reproduits ci-après, et dont les conclusions furent examinées dans les assemblées générales des 8, 9 et io août.
RAPPORTS SIJR LES TRAVAUX DES SECTIONS.
SECTION DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR.
Équivalence internationale des études et des grades.
(deuxième question du programme.)
Rapporteur : M. Th. CART.
La section de l’enseignement supérieur a eu à s’occuper d’abord de la question de l’équivalence internationale des études et des grades. Sa tâche était singulièrement facilitée par M. Bufnoir, professeur à la Faculté de droit de Paris. Il n’y avait en effet, dans la discussion, qu’à suivre l’ordre même des questions posées par M. Bufnoir, à la fin de son travail.
La séance du mercredi matin a doue été consacrée à la constatation du régime adopté par les divers pays représentés au Congrès.
MM. Collard, pour la Belgique; Gaudenzi, pour l’Italie; Làskowski, pour la Suisse française,Ferrari-Perez, pour le Mexique; de Medwecsky, pour i’Au-
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