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simple lecture des vœux émis, il est permis de croire que toutes les personnes qui sont familiarisées avec les problèmes que soulève depuis longtemps le développement de l’enseignement des ouvriers et des commerçants se rendront compte aisément de l’importance et de la variété des travaux du Congrès. Les vœux préparés dans des mémoires ou des rapports, examinés séparément avec le concours des hommes les plus compétents dans les deux sections, ont été apportés aux assemblées générales après avoir subi l’épreuve d’un double travail et d’une double discussion. Là encore, iis ont été repris et étudiés dans leur détail, dans leur but, leur portée et leurs résultats pratiques. Leur adoption constitue non seulement la constatation du mouvement qui s’est opéré depuis un certain nombre d’années dans les esprits et dans les faits, elle indique quelle est, dans l’opinion des spécialistes réunis à l’occasion du Congrès, la marche à suivre, quels sont les progrès à réaliser, quelle est la participation à obtenir des pouvoirs publics et de l’initiative individuelle.
Nous nous bornons donc, ici, à la publication des vœux adoptés et à la discussion desquel sont principalement pris part MM. d’Àndréeff, Balavoine-Lévy, Beauregard, Couturier, Jacquemart, Jacques, Manès, Martel, Mesureur, de la Pommeraye, Perrin, Portaiîler, Portevin, Rombaut, Salicis, Saignat, Siegfried (Jacques), Turney, Wéra Manézas, Wolgemuth etMMeUes Dupont, Luquin, Malmanche, Toussaint et Vigneron.
I
VOEU COMMUN AUX DEUX SECTIONS RELATIF À LA DÉFINITION DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE.
Définition, classification et sanction de renseignement technique. — L’enseignement technique, pris dans son acception la plus large, a pour objet l’étude des arts et des sciences en vue de leur application à une profession déterminée.
Il suit la variété des professions elles-mêmes, et ses degrés s’échelonnent selon le but qu’il poursuit.
Il peut comprendre deux parties distinctes, l’une théorique, l’autre pratique et faisant appel aux exercices manuels; à cette dernière ressortit plus particulièrement l’apprentissage.
Le Congrès, désireux de voir tous ceux qui s’intéressent à l’enseignement technique employer des termes identiques afin d’éviter toute confusion, émet le vœu que, dorénavant, dans le langage international, les mots enseignement technique, lorsqu’ils ne sont suivis d’aucune épithète, désignent l’ensemble des deux enseignements industriel et commercial.
II
VOEUX EMIS SUR LA PROPOSITION DE LA SECTION COMMERCIALE.
Le Congrès constate, avec la plus entière satisfaction, que le Gouvernement français a pris les mesures nécessaires pour que le diplôme de l’enseignement spécial soit assimilé de la façon la plus générale à celui de l’enseignement
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 98,87 %.
La langue de reconnaissance de l'OCR est le Français.
Nous nous bornons donc, ici, à la publication des vœux adoptés et à la discussion desquel sont principalement pris part MM. d’Àndréeff, Balavoine-Lévy, Beauregard, Couturier, Jacquemart, Jacques, Manès, Martel, Mesureur, de la Pommeraye, Perrin, Portaiîler, Portevin, Rombaut, Salicis, Saignat, Siegfried (Jacques), Turney, Wéra Manézas, Wolgemuth etMMeUes Dupont, Luquin, Malmanche, Toussaint et Vigneron.
I
VOEU COMMUN AUX DEUX SECTIONS RELATIF À LA DÉFINITION DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE.
Définition, classification et sanction de renseignement technique. — L’enseignement technique, pris dans son acception la plus large, a pour objet l’étude des arts et des sciences en vue de leur application à une profession déterminée.
Il suit la variété des professions elles-mêmes, et ses degrés s’échelonnent selon le but qu’il poursuit.
Il peut comprendre deux parties distinctes, l’une théorique, l’autre pratique et faisant appel aux exercices manuels; à cette dernière ressortit plus particulièrement l’apprentissage.
Le Congrès, désireux de voir tous ceux qui s’intéressent à l’enseignement technique employer des termes identiques afin d’éviter toute confusion, émet le vœu que, dorénavant, dans le langage international, les mots enseignement technique, lorsqu’ils ne sont suivis d’aucune épithète, désignent l’ensemble des deux enseignements industriel et commercial.
II
VOEUX EMIS SUR LA PROPOSITION DE LA SECTION COMMERCIALE.
Le Congrès constate, avec la plus entière satisfaction, que le Gouvernement français a pris les mesures nécessaires pour que le diplôme de l’enseignement spécial soit assimilé de la façon la plus générale à celui de l’enseignement
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