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EXPOSITION UNIVERSELLE DE CHICAGO.

Les cours du soir faits par les membres de cette société comprennent :

Des classes d’architecture pour les maçons, charpentiers, menuisiers, tailleurs de pierres et modeleurs;

Des classes de mécanique pour je s menuisiers de modèles, chaudronniers, mécaniciens et autres ouvriers sur métaux;

Des classes de dessin à main levée pour les graveurs, décorateurs, peintres de fresques, lithographes, etc.

Des classes de dessin décoratif pour les dessinateurs d’ameublement, les décorateurs, les sculpteurs sur bois;

Des classes de sténographie et de dactylographie (typewriting) pour les jeunes filles.

Les objets exposés par les auditeurs de ces cours étaient d’un très grand intérêt par l’habileté et le soin de l’exécution.

Cette forme spéciale de l’enseignement industriel et commercial, ces cours du soir que nous retrouvons si développés dans notre France et principalement à Paris, ont quelque chose de consolant et de réconfortant., et laissent au fond du cœur une grande espérance pour l’avenir.

Écoles indiennes.

Il y a en Amérique une catégorie d’écoles spéciales à ce pays et qui présentent un très grand intérêt au point de vue humanitaire autant qu’au point de vue de l’enseignement professionnel : ce sont les écoles pour les Indiens et pour les nègres. Il ne s’agit plus, comme dans les règlements des Manual training que nous avons eu l’occasion de citer jusqu’ici, de développer l’intelligence par l’étude des applications industrielles de la science. Le travail manuel ne vient pas s’adjoindre à l’enseignement théorique et complet des mathématiques, des sciences et de la littérature, uniquement pour donner à l’élève une connaissance générale de tous les métiers et une aptitude à choisir plus facilement la voie qu’il prétend suivre. Non, le travail manuel prend la première place; c’est l’enseignement général qui devient ici un complément. Et cependant la direction donnée aux travaux dç l’atelier ne comporte pas non plus l’apprentissage d’un métier spécial. Ce qu’il faut obtenir, rapidement et sûrement, c’est le résultat pratique, immédiat, des leçons du maître. L’Indien n’apprend pas un métier dans lequel il pourra gagner facilement et largement sa vie. Il apprend à se suffire à lui-même. L’habileté professionnelle n’est pas indis-

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