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- TABLE DES MATIÈRES
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- TEXTE OCÉRISÉ
- PAGE DE TITRE (Première image)
- Progrès à réaliser quant à la nature et à la distribution des enseignements en Suisse par Georges Renard,, Professeur au Conservatoire des arts et métiers, ancien professeur à l'Université de Lausanne (p.1x0)
- L'enseignement des sciences sociales en Espagne par Rafaël Altamira, professeur à l'Université d'Oviedo (p.2x0)
- Education technique en Angleterre par Sir W. de W. Abney (p.3x0)
- L'enseignement populaire social : état actuel Toynbee Hall (Grande-Bretagne) par Ernest Aves (p.4x0)
- Toynbee Hall (p.4x3)
- Extension universitaire et colonies universitaires (p.4x4)
- L'enseignement et le mouvement coopératif (p.4x7)
- L'enseignement des sciences sociales et l'enseignement primaire (p.4x9)
- De divers facteurs secondaires de l'éducation (p.4x14)
- Toynbee Hall. – Les voyages collectifs (p.4x16)
- Tableau des excursions pour l'année 1892-1893 (p.4x17)
- Les résidences (p.4x18)
- Ruskin Hall (p.4x18)
- Enquêtes et recherches (p.4x20)
- Autres centres (p.4x20)
- L'art et son influence (p.4x21)
- Conclusion (p.4x23)
- Appendice (p.4x24)
- Toynbee Hall (p.4x3)
- Sur la création d'un enseignement social international en Suisse par X. S. Combothécra, avocat (p.5x1)
- Création d'un enseignement social international en Belgique par H. La Fontaine, sénateur (p.6x0)
- Etude sur la situation actuelle et sur les progrès à réaliser en Suisse dans les enseignements primaire et secondaire par Edouard Vittoz, Professeur à l'Ecole Vinet à Lausanne (p.7x0)
- Etat actuel de l'enseignement supérieur des sciences sociales en Belgique par Ernest Mahaim, professeur ordinaire à l'Université de Liège (p.8x0)
- L'enseignement des sciences sociales en Italie par Alfredo Niceforo (p.9x0)
- L'enseignement technique en Irlande par Horace Plunkett, Vice-président du Ministère de l'agriculture et de l'enseignement technique pour l'Irlande (p.10x0)
- L'état actuel de l'enseignement des sciences sociales en Suisse, universités, écoles supérieures, écoles spéciales par A. Suter, Docteur en droit (p.11x0)
- L'enseignement des sciences sociales dans les écoles primaires aux Etats-Unis par Henry W. Thurston, Directeur de la section des sciences sociales et économiques à l'école normale de Chicago (p.12x0)
- Le développement de l'éducation commerciale à Londres par Sidney Webb, membre du « London County Council » (p.13x0)
- L'enseignement moral social dans l'enseignement secondaire en France par Marcel Bernès, Professeur de philosophie au Lycée Louis-le-Grand (p.14x0)
- I. Objet et conditions de l'enseignement moral-social (p.14x1)
- II. L'enseignement moral-social dans les programmes actuels de l'enseignement secondaire (p.14x4)
- A. L'enseignement secondaire des garçons (p.14x4)
- B. Enseignement secondaire des jeunes filles (p.14x11)
- III. L'enseignement moral-social diffus dans l'enseignement secondaire (p.14x15)
- IV. Modifications proposées dans l'enseignement moral-social (p.14x18)
- V. Conclusions (p.14x22)
- Note sur l'enseignement populaire social en Allemagne par Henri Hauser, Professeur à l'Université de Clermont-Ferrand (p.15x0)
- Rapport sur l'enseignement des sciences sociales en Russie à Moscou par A. Tchouprov, Professeur à l'Université (p.16x0)
- L'enseignement sociologique en Allemagne par Paul Barth, Professeur à Leipzig (p.17x0)
- Le mouvement des Arts et Métiers en Angleterre par J. Cobden-Sanderson (p.18x0)
- L'enseignement de l'économie politique pure et de la mécanique sociale en Suisse par le Dr Léon Winiarsky, Privat-Docent à l'université de genève, membre de l'académie américaine des sciences sociales et politiques (p.19x0)
- L'enseignement des sciences sociales en Hongrie par le Dr Ladislas Gopcsa, Secrétaire au Ministère des Cultes et de l'Instruction publique (p.20x0)
- Création d'un enseignement social international en France par Dick May, Secrétaire générale de l'Ecole des Hautes-Etudes (p.21x0)
- Note sur l'enseignement social à l'Université populaire de Vienne en Autriche par Henri Hauser, Professeur à l'Université de Clermont-Ferrand (p.22x0)
- Des sciences sociales dans les écoles secondaires anglaises par Michaël Sadler, Directeur de l'Education Department Library (p.23x0)
- A quoi doit servir et comment faut-il organiser l'enseignement des sciences sociales particulièrement dans les universités belges par Emile Waxweiler (p.24x0)
- L'enseignement des sciences sociales en Allemagne par W. Lexis (p.25x0)
- L'enseignement des sciences sociales aux Etats-Unis par Edward Emory Hill, Professeur de morale et d'économie politique de la Hyde Park High School, Chicago (p.26x0)
- Rapport sur l'enseignement social en France, par G. Deherme, Président de la Coopération des idées (Université populaire du Faubourg saint-Antoine) (p.27x0)
- I. Historique (p.27x1)
- La coopération des idées pour l'enseignement supérieur et l'éducation éthique-sociale du peuple (p.27x2)
- La coopération des idées pour l'enseignement supérieur et l'éducation éthique-sociale du peuple (p.27x4)
- Programme du mois d'octobre 1898 (p.27x6)
- La coopération des idées pour l'enseignement supérieur et l'éducation éthique-sociale du peuple (p.27x7)
- Programme du mois d'octobre 1899 (séance d'ouverture le lundi 9 octobre, à 8 h. du soir) (p.27x10)
- II. Fonctionnement (p.27x11)
- III. Le Palais du Peuple (p.27x16)
- De l'enseignement des sciences sociales à l'école primaire en France par François Simiand, Agrégé de l'Université (p.28x0)
- Etat actuel de l'enseignement populaire social en France par P. Crouzet, Professeur au lycée de Toulouse (p.29x0)
- L'enseignement des sciences sociales en France enseignement supérieur par Charles Gide (p.30x0)
- Dernière image
ERNEST AVES.
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mesures qui ont été prises dans ce sens sans aucun système suivi, à peine d’une façon bien consciente, mais heureusement on peut faire beaucoup de choses fort utiles sans se rendre parfaitement compte des rapports qu’il y a entre elles et des principes plus larges, et appliquer quelques-unes des idées qui ont dû diriger la pensée des fondateurs du Collège des Sciences sociales.
J’ai donc été charmé qu’on me demandât de traiter la question au point de vue spécial du quartier de East End de Londres et de l’œuvre qui a été accomplie à Toynbee Hall.
Mon travail ainsi limité me permettait cependant d’aborder çà et là l’étude de mouvements importants dont Toynbee Hall peut être considéré comme le vrai microcosme.
TOYNBEE HALL
Toynbee Hall est la première de ces colonies universitaires et sociales dont le nombre est actuellement suffisant pour expliquer sinon pour justifier entièrement l’expression de « Settlement Move-ment ». L’historique de l’établissement de Toynbee Hall a été fait plus d’une fois et n’a pas besoin d’être refait une fois de plus.
Il a été construit en 1884 et comme la mort de Arnold Toynbee coïncida avec les débuts de cet établissement on lui donna le nom de celui qui avait le mieux exprimé les espérances et les désirs des promoteurs de l’œuvre.
Toynbee Hall est situé dans Whitechapel, quartier parfaitement choisi, car il est facile aux personnes inoccupées tout le jour dans les quartiers est et nord-est ou dans la Cité de s’y rendre et de regagner ensuite leurs domiciles dans les quartiers de l’est ou du nord.
A cause de la facilité des communications avec ce quartier et de la prépondérance de l’élément israélite dans la population tles environs, le Hall recrute ses auditeurs dans un immense secteur de Londres. Malgré les associations du Hall avec ses voisins immédiats juifs ou non juifs, grâce aux écoles, grâce à son administration locale, grâce à un ou deux clubs, grâce aux conférences et concerts qui ont lieu en été dans les cours intérieures et dans les salles, la colonie n’a pas borné sa sphère d’action à un quartier déterminé, et on y vient aussi bien de la Tour que de Whitechapel.
Par sa construction Toynbee Hall est une entreprise purement privée, placée sous la direction d’un conseil élu par ses membres souscripteurs.
Ses dépenses d’entretien en tant que « Residential club » sont couvertes par le montant des pensions et des loyers de ceux qui y habitent, les « Residents ». En tant que centre d’éducation et d’ac-
XVII
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mesures qui ont été prises dans ce sens sans aucun système suivi, à peine d’une façon bien consciente, mais heureusement on peut faire beaucoup de choses fort utiles sans se rendre parfaitement compte des rapports qu’il y a entre elles et des principes plus larges, et appliquer quelques-unes des idées qui ont dû diriger la pensée des fondateurs du Collège des Sciences sociales.
J’ai donc été charmé qu’on me demandât de traiter la question au point de vue spécial du quartier de East End de Londres et de l’œuvre qui a été accomplie à Toynbee Hall.
Mon travail ainsi limité me permettait cependant d’aborder çà et là l’étude de mouvements importants dont Toynbee Hall peut être considéré comme le vrai microcosme.
TOYNBEE HALL
Toynbee Hall est la première de ces colonies universitaires et sociales dont le nombre est actuellement suffisant pour expliquer sinon pour justifier entièrement l’expression de « Settlement Move-ment ». L’historique de l’établissement de Toynbee Hall a été fait plus d’une fois et n’a pas besoin d’être refait une fois de plus.
Il a été construit en 1884 et comme la mort de Arnold Toynbee coïncida avec les débuts de cet établissement on lui donna le nom de celui qui avait le mieux exprimé les espérances et les désirs des promoteurs de l’œuvre.
Toynbee Hall est situé dans Whitechapel, quartier parfaitement choisi, car il est facile aux personnes inoccupées tout le jour dans les quartiers est et nord-est ou dans la Cité de s’y rendre et de regagner ensuite leurs domiciles dans les quartiers de l’est ou du nord.
A cause de la facilité des communications avec ce quartier et de la prépondérance de l’élément israélite dans la population tles environs, le Hall recrute ses auditeurs dans un immense secteur de Londres. Malgré les associations du Hall avec ses voisins immédiats juifs ou non juifs, grâce aux écoles, grâce à son administration locale, grâce à un ou deux clubs, grâce aux conférences et concerts qui ont lieu en été dans les cours intérieures et dans les salles, la colonie n’a pas borné sa sphère d’action à un quartier déterminé, et on y vient aussi bien de la Tour que de Whitechapel.
Par sa construction Toynbee Hall est une entreprise purement privée, placée sous la direction d’un conseil élu par ses membres souscripteurs.
Ses dépenses d’entretien en tant que « Residential club » sont couvertes par le montant des pensions et des loyers de ceux qui y habitent, les « Residents ». En tant que centre d’éducation et d’ac-
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