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- TABLE DES MATIÈRES
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- PAGE DE TITRE (Première image)
- Progrès à réaliser quant à la nature et à la distribution des enseignements en Suisse par Georges Renard,, Professeur au Conservatoire des arts et métiers, ancien professeur à l'Université de Lausanne (p.1x0)
- L'enseignement des sciences sociales en Espagne par Rafaël Altamira, professeur à l'Université d'Oviedo (p.2x0)
- Education technique en Angleterre par Sir W. de W. Abney (p.3x0)
- L'enseignement populaire social : état actuel Toynbee Hall (Grande-Bretagne) par Ernest Aves (p.4x0)
- Toynbee Hall (p.4x3)
- Extension universitaire et colonies universitaires (p.4x4)
- L'enseignement et le mouvement coopératif (p.4x7)
- L'enseignement des sciences sociales et l'enseignement primaire (p.4x9)
- De divers facteurs secondaires de l'éducation (p.4x14)
- Toynbee Hall. – Les voyages collectifs (p.4x16)
- Tableau des excursions pour l'année 1892-1893 (p.4x17)
- Les résidences (p.4x18)
- Ruskin Hall (p.4x18)
- Enquêtes et recherches (p.4x20)
- Autres centres (p.4x20)
- L'art et son influence (p.4x21)
- Conclusion (p.4x23)
- Appendice (p.4x24)
- Toynbee Hall (p.4x3)
- Sur la création d'un enseignement social international en Suisse par X. S. Combothécra, avocat (p.5x1)
- Création d'un enseignement social international en Belgique par H. La Fontaine, sénateur (p.6x0)
- Etude sur la situation actuelle et sur les progrès à réaliser en Suisse dans les enseignements primaire et secondaire par Edouard Vittoz, Professeur à l'Ecole Vinet à Lausanne (p.7x0)
- Etat actuel de l'enseignement supérieur des sciences sociales en Belgique par Ernest Mahaim, professeur ordinaire à l'Université de Liège (p.8x0)
- L'enseignement des sciences sociales en Italie par Alfredo Niceforo (p.9x0)
- L'enseignement technique en Irlande par Horace Plunkett, Vice-président du Ministère de l'agriculture et de l'enseignement technique pour l'Irlande (p.10x0)
- L'état actuel de l'enseignement des sciences sociales en Suisse, universités, écoles supérieures, écoles spéciales par A. Suter, Docteur en droit (p.11x0)
- L'enseignement des sciences sociales dans les écoles primaires aux Etats-Unis par Henry W. Thurston, Directeur de la section des sciences sociales et économiques à l'école normale de Chicago (p.12x0)
- Le développement de l'éducation commerciale à Londres par Sidney Webb, membre du « London County Council » (p.13x0)
- L'enseignement moral social dans l'enseignement secondaire en France par Marcel Bernès, Professeur de philosophie au Lycée Louis-le-Grand (p.14x0)
- I. Objet et conditions de l'enseignement moral-social (p.14x1)
- II. L'enseignement moral-social dans les programmes actuels de l'enseignement secondaire (p.14x4)
- A. L'enseignement secondaire des garçons (p.14x4)
- B. Enseignement secondaire des jeunes filles (p.14x11)
- III. L'enseignement moral-social diffus dans l'enseignement secondaire (p.14x15)
- IV. Modifications proposées dans l'enseignement moral-social (p.14x18)
- V. Conclusions (p.14x22)
- Note sur l'enseignement populaire social en Allemagne par Henri Hauser, Professeur à l'Université de Clermont-Ferrand (p.15x0)
- Rapport sur l'enseignement des sciences sociales en Russie à Moscou par A. Tchouprov, Professeur à l'Université (p.16x0)
- L'enseignement sociologique en Allemagne par Paul Barth, Professeur à Leipzig (p.17x0)
- Le mouvement des Arts et Métiers en Angleterre par J. Cobden-Sanderson (p.18x0)
- L'enseignement de l'économie politique pure et de la mécanique sociale en Suisse par le Dr Léon Winiarsky, Privat-Docent à l'université de genève, membre de l'académie américaine des sciences sociales et politiques (p.19x0)
- L'enseignement des sciences sociales en Hongrie par le Dr Ladislas Gopcsa, Secrétaire au Ministère des Cultes et de l'Instruction publique (p.20x0)
- Création d'un enseignement social international en France par Dick May, Secrétaire générale de l'Ecole des Hautes-Etudes (p.21x0)
- Note sur l'enseignement social à l'Université populaire de Vienne en Autriche par Henri Hauser, Professeur à l'Université de Clermont-Ferrand (p.22x0)
- Des sciences sociales dans les écoles secondaires anglaises par Michaël Sadler, Directeur de l'Education Department Library (p.23x0)
- A quoi doit servir et comment faut-il organiser l'enseignement des sciences sociales particulièrement dans les universités belges par Emile Waxweiler (p.24x0)
- L'enseignement des sciences sociales en Allemagne par W. Lexis (p.25x0)
- L'enseignement des sciences sociales aux Etats-Unis par Edward Emory Hill, Professeur de morale et d'économie politique de la Hyde Park High School, Chicago (p.26x0)
- Rapport sur l'enseignement social en France, par G. Deherme, Président de la Coopération des idées (Université populaire du Faubourg saint-Antoine) (p.27x0)
- I. Historique (p.27x1)
- La coopération des idées pour l'enseignement supérieur et l'éducation éthique-sociale du peuple (p.27x2)
- La coopération des idées pour l'enseignement supérieur et l'éducation éthique-sociale du peuple (p.27x4)
- Programme du mois d'octobre 1898 (p.27x6)
- La coopération des idées pour l'enseignement supérieur et l'éducation éthique-sociale du peuple (p.27x7)
- Programme du mois d'octobre 1899 (séance d'ouverture le lundi 9 octobre, à 8 h. du soir) (p.27x10)
- II. Fonctionnement (p.27x11)
- III. Le Palais du Peuple (p.27x16)
- De l'enseignement des sciences sociales à l'école primaire en France par François Simiand, Agrégé de l'Université (p.28x0)
- Etat actuel de l'enseignement populaire social en France par P. Crouzet, Professeur au lycée de Toulouse (p.29x0)
- L'enseignement des sciences sociales en France enseignement supérieur par Charles Gide (p.30x0)
- Dernière image
ER. MAHAIM.
7
publiés dans la Revue de VUniversité, a été ouvert cette année : une vingtaine d’élèves s’y sont fait inscrire.
UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN
L'École des sciences politiques et sociales de l’Université catholique de Louvain porte à son programme en 1900 les cours suivants :
1° Droit public belge (matières spéciales) (une leçon par semaine toute l’année).
2° Économie politique et sociale (matières spéciales) (une leçon par semaine toute l’année).
3° Droit public comparé (une leçon de deux heures).
4° Droit privé comparé (une leçon par semaine).
5° Science financière (une leçon par semaine).
6° Droit international et colonial (une leçon par semaine).
7° Histoire diplomatique et politique commerciale (une leçon par semaine).
8° Droit commercial (législation commerciale comparée) (une leçon par semaine).
9° Statistique (une leçon pendant un semestre).
Les matières spéciales de ces cours changent chaque année, de manière à former un cycle complet tous les deux ans.
En outre, trois cours pratiques sont installés : celui d’économie sociale, celui de droit public et de science politique, et celui de politique internationale et coloniale.
Depuis cette année-ci, un savant étranger en renom vient faire à l’École des conférences sur une question d’actualité. C’est M. Georges Blondel, professeur à l’Université de Paris, qui ouvre la série, par des conférences sur la transformation politique et économique de l’Allemagne au xixe siècle.
L’École confère le grade de licencié et de docteur en sciences politiques et sociales et celui de licencié et de docteur en sciences politiques et diplomatiques.
Pour être admis à la licence, il faut :
1° Etre docteur en droit ou candidat en sciences politiques ;
Et 2° avoir suivi durant deux années au moins les cours de l’École.
La candidature en sciences politiques, qui ouvre la porte de l’École, n’est accessible qu’aux jeunes gens ayant obtenu un grade académique ayant exigé une année d’études au moins, ou ayant subi une épreuve préparatoire comprenant des matières de philosophie et d’histoire. La candidature elle-même consiste en un examen sur des éléments divers du droit et l’économie politique.
Pour obtenir l’un des grades de licencié, il faut subir un examen portant au moins sur neuf des branches indiquées au programme,, mais l’élève a, dans certaines limites, le choix de ces branches.
m
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publiés dans la Revue de VUniversité, a été ouvert cette année : une vingtaine d’élèves s’y sont fait inscrire.
UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN
L'École des sciences politiques et sociales de l’Université catholique de Louvain porte à son programme en 1900 les cours suivants :
1° Droit public belge (matières spéciales) (une leçon par semaine toute l’année).
2° Économie politique et sociale (matières spéciales) (une leçon par semaine toute l’année).
3° Droit public comparé (une leçon de deux heures).
4° Droit privé comparé (une leçon par semaine).
5° Science financière (une leçon par semaine).
6° Droit international et colonial (une leçon par semaine).
7° Histoire diplomatique et politique commerciale (une leçon par semaine).
8° Droit commercial (législation commerciale comparée) (une leçon par semaine).
9° Statistique (une leçon pendant un semestre).
Les matières spéciales de ces cours changent chaque année, de manière à former un cycle complet tous les deux ans.
En outre, trois cours pratiques sont installés : celui d’économie sociale, celui de droit public et de science politique, et celui de politique internationale et coloniale.
Depuis cette année-ci, un savant étranger en renom vient faire à l’École des conférences sur une question d’actualité. C’est M. Georges Blondel, professeur à l’Université de Paris, qui ouvre la série, par des conférences sur la transformation politique et économique de l’Allemagne au xixe siècle.
L’École confère le grade de licencié et de docteur en sciences politiques et sociales et celui de licencié et de docteur en sciences politiques et diplomatiques.
Pour être admis à la licence, il faut :
1° Etre docteur en droit ou candidat en sciences politiques ;
Et 2° avoir suivi durant deux années au moins les cours de l’École.
La candidature en sciences politiques, qui ouvre la porte de l’École, n’est accessible qu’aux jeunes gens ayant obtenu un grade académique ayant exigé une année d’études au moins, ou ayant subi une épreuve préparatoire comprenant des matières de philosophie et d’histoire. La candidature elle-même consiste en un examen sur des éléments divers du droit et l’économie politique.
Pour obtenir l’un des grades de licencié, il faut subir un examen portant au moins sur neuf des branches indiquées au programme,, mais l’élève a, dans certaines limites, le choix de ces branches.
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