SECTION VIII

EDUCATION DE LA MAIN-D’ŒUVRE ENSEIGNEMENT TECHNIQUE HYGIÈNE COLONIALE

Le Congrès, considérant :

—=• que la question de la main-d’œuyre domine tout le problème colonial ;

— que dans toutes nos Colonies, même dans les plus évoluées, comme nos Colonies de l’Afrique du Nord et de l’Indochine, les besoins de la main-d’œuvre

sont et resteront longtemps assez limités au point de vue Industriel,

sont et vont être de plus en plus importants au point de vue de l’exécution des travaux publics,

sont et resteront toujours de beaucoup dominants en ce qui concerne les travaux agricoles,

Emet les voeux:

— que soient développées le plus possible les organisations destinées à éclairer le paysan indigène et à l’amener progressivement aux méthodes de culture rationnelles (ateliers ambulants de démonstration, fermes-modèles, fermes-écoles, écoles d’agriculture pour former des contremaîtres, etc., etc...);

— que les progrès dans la culture et le rendement des terres soient encouragés par des récompenses aux meilleurs producteurs, mais surtout par des organisations de crédit, de mise à disposition d’outillage et d’engrais et principalement de vente avec meilleur profit des produits récoltés ;

— que dans les Colonies, comme l’Afrique Noire, où la propriété des terres est encore presque inexistante et non codifiée, une évolution méthodique soit faite peu à neu vers la constitution de la propriété individuelle afin d’en faire le stimulant de l’activité paysanne indigène ;

— que pour les travaux publics, surtout pendant la période active dé l’équipement colonial, le recrutement de la main-çTœpvre spit

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