(5) Grand dictionnaire universel, Premier supplément, 1878. Le même article évoque cependant les cours de l'Association Polytechnique comme les seules initiatives vraiment populaires, et fait référence à des réalisations postérieures à 1870 : “Plusieurs mairies des quartiers populeux ont organisé des cours hebdomadaires, dans lesquels on initie les ouvriers aux arcanes de la science”. Expériences, démonstrations s'y succèdent. Mais il serait cependant plus juste, concernant les cours publics de s'en tenir à cette observation de F. Furet et J. Ozouf : “Les cours d'adultes ont tenu plus de place dans les discours et les intentions que dans la réalité” (Lire et écrire, 1, p.299).

(6) Sur l'Athénée, voir B. Haines, “The Athénée of Paris and the Bourbon Restoration”, in Hist. and technoi, 1988, v.5, n° 2/3, p. 249-271.

(7) Cité in Vallery-Radot R,, La Vie de Pasteur, 1902, p. 127 de l'éd. de 1962.

(8) Cet état d'esprit n'est pas propre à la “science mondaine” ; il gagne des entreprises d’enseignement populaire contemporaines, comme en témoignent les “Conseils pour les conférences dans les campagnes” publiés en 1872 dans le Bulletin de la Société Franklin. Inapte à s'intéresser d’emblée à des exposés de science pratique ou d’hygiène, le “peuple des campagnes” doit d’abord être retenu et séduit par quelques interventions spectaculaires, autour “d’un de ces sujets à l’occasion desquels on peut faire des expériences qui frappent agréablement les yeux : la lumière, les couleurs et leurs contrastes, la vue, l'œil et les soins nécessaires à sa conservation”. La séance se termine, “sous prétexte d'amuser les jeunes enfants, par quelques images de lanterne magique” -ce qui arrache au conférencier ce regret : “Hélas, il faut bien en descendre là” (Dr Lescarbault, délégué cantonal de l'instruction primaire à Orgères, Eure-et-Loir, 1869, publié in Bull, de la Sté Franklin, 1872, pp. 78-79).

(9) Causeries scientifiques, 1862, p. 287.

(10) Le tirage du prospectus provient de : Archives nationales, 18* III 137.

(11) Sur les projections lumineuses, voir par exemple : S. Meunier, Les Project, lumin. et l'enseignement primaire, 1880 ; “Enseignement de tous : l'art et la pratique des project.”, in Cosmos-Les Mondes, 6 mai 1882 ; “C. R. de la commission de l’enseignement des sciences” in Bull, admninist. du Minist. de l’Instr. publ., 28 janv. 1882 ; article “Projections lumineuses” in Dictionnaire de pédagogie, 1887.

(12) E. Faivre, in Œuvres scientifiques de Goethe, 1862, p. 337.

(13) Article“Musée populaire” in Dictionnaire de pédagogie, 1887.

(14) Cette revendication élémentaire indique assez que la notice n'allait pas de soi dans certains établissements publics... La Science pour tous, 1871, p. 29.

(15) Annuaire des musées cantonaux, 1880, 1ère an., chez E. Groult.

(16) Astronomie populaire, p. 828. Flammarion ouvre une souscription, pour cet observatoire, dont il estime le coût à 300 000 Francs.

(17) “Florilège des sociétés industrielles” in Le Livre des Expositions

Universelles .- 1851-1889, 1983, p. 275-286. Voir également, du même auteur : “En flânant dans les expos : images de l'électricité” in Culture technique, n°17, mars 1987, p. 89-93 et les travaux de P. Ory sur les Expositions universelles.

(18) E. Levasseur. Flistoire des classes ouvrières en France de 1789 à nos jours, 1867, tome 2, p. 341.

(19) Morin et Tresca, De l’Organisation de l’enseignement industriel et de l’enseignement professionnel, 1862.

(20) Rapport général administratif et technique de l’Exposition de 1900, tome 1, p. 49 et p. 147.

(21) Les Plaisirs et les curiosités de l'Exposition, guide Chaix, p. 128.

(22) Respectivement : Victor Fournel, in Le Correspondant du 25 juillet 1889, et Rapport du parlementaire Bouge, 1896, cité in F. Robichon, “L'Attraction parergon des expositions”, in Le Livre des Expositions Universelles, op. cit.

(23) L’Exposition universelle de 1889, 1989, p. 22.

(24) Sur les panoramas, voir le travail de F. Robichon. Les Panoramas en France au XIXe siècle, Doct. de 3e cycle en Histoire de l'art, Nanterre-Paris X, 1982.

(25) Vibert Paul, Les Panoramas géographiques de Paris, 1890, cité in Robichon, op. cit.

(26) La Nature, 1882, 2, Dans un état d’esprit proche, voir La Science au théâtre de Vaulabelle,1908.

(27) Robert-Houdin ouvrit en 1845 le Théâtre des soirées fantastiques (que George Méliès dirigera à partir de 1888...). La magie y fit parfois place à d'intéressantes tentatives de vulgarisation scientifique : en 1864. 46 toiles peintes décrivent la formation du globe, des origines à l'apparition de l'homme, (voir Hamilton, Le Monde avant le déluge, Soirées fantastiques de Robert-Houdin, 1864). Robert-Houdin, passionné de mécanique et d'horlogerie, exposa à plusieurs reprises des machines et automates de son invention ; Magie et physique amusante paraîtra posthumement, en 1877. Sur Robertson, voir Lanterne magique et fantasmagorie. Musée national des techniques, 1990. Sur la “science amusante”, cf supra la contribution de P. Le Boeuf.

(28) Respectivement Presse scientifique des deux mondes, 1862 ; La Nature, 1889, 2. Les démonstrateurs de rayons X sont évoqués par Bachelard dans La Formation de l'esprit scientifique, p. 32.

(29) Voir La Nature, 1889, 1, p. 123-125. “Depuis une semaine la vogue est à cette récréation gratuite. Il est peu d'employés ou d’ouvrières qui résistent à la tentation d’éprouver des sensations électriques, et la nouvelle s'étant répandue, ces convulsionnaires d'un nouveau genre sont plus nombreux chaque soir”. Cette activité n'étant pas sans danger, La Nature propose de “mettre à la portée des jeunes Parisiens” un “Electrisez-vous pour deux sous”.

(30) La Propagande de l’instruction. 1861, p. 176-178.

(31) Cf La Vulgarisation scientifique, revue Préfaces, mai 1987 et Le Partage du savoir, 1974.

Bijoux électriques Trouvé

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