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- TABLE DES MATIÈRES
- TABLE DES ILLUSTRATIONS
- RECHERCHE DANS LE DOCUMENT
- TEXTE OCÉRISÉ
- PAGE DE TITRE (Première image)
- NOTICE EXPLICATIVE (p.7)
- NOTRE PROGRAMME (p.8)
- SOLUTIONS (p.9)
- PLAN GÉNÉRAL (p.10)
- PLAN DU REZ-DE-CHAUSSEE (p.11)
- LOGEMENT DES MAITRES (p.12)
- AU REZ-DE-CHAUSSÉE (p.12)
- AU 1er ÉTAGE (p.13)
- PLAN DU Ier ETAGE (p.13)
- COUPE SUR AB (p.14)
- MAIRIE (p.15)
- EXPLICATION DU PLAN ADOPTÉ (p.15)
- CLASSES (p.15)
- UTILITÉ DE LA FORME OCTOGONALE (p.16)
- PREUVES (p.16)
- 1° LA FORME CIRCULAIRE EST LA PLUS VRAIE ET LA PLUS PARFAITE (p.16)
- 2° ELLE EST LA PLUS SOLIDE ET LA PLUS ÉCONOMIQUE (p.17)
- 3° ELLE EST PLUS AGRÉABLE QUE LA FORME RECTANGULAIRE (p.17)
- 4° LA FORME OCTOGONALE PERMET UNE SURVEILLANCE DU MAITRE A PLUS COURTE DISTANCE (p.18)
- 5°ELLE OFFRE DES SURFACES MURALES TRÈS-IMPORTANTES POUR LES CARTES ET LES MÉTHODES GRAPHIQUES D'ENSEIGNEMENT (p.18)
- SYSTÈME DE CONSTRUCTION (p.19)
- MURS ET PLAFONDS CREUX (p.20)
- UTILITÉ DU MATELAS D'AIR ISOLANT (p.20)
- NATURE DES MATÉRIAUX EMPLOYÉS (p.21)
- ÉCLAIRAGE DES CLASSES (p.22)
- ÉCLAIRAGE BILATÉRAL AVEC INTENSITÉS LUMINEUSES DIFFÉRENTES (p.24)
- DISPOSITION DES CHASSIS OUVRANT (p.26)
- PROPORTIONS DE LA SURFACE VITRÉE PAR RAPPORT A L'AIRE DE LA CLASSE (p.27)
- VENTILATION (p.27)
- CAUSES DE LA VICIATION DE L'AIR (p.28)
- MOYENS D'Y REMÉDIER (p.28)
- POROSITÉ DES PARQUETS ET DES MURS (p.29)
- VENTILATION NATURELLE (p.30)
- VENTILATION ARTIFICIELLE ET CHAUFFAGE (p.31)
- CABINETS D'AISANCES ET URINOIRS (p.34)
- LAVABOS (p.35)
- JARDIN DE L'ECOLE (p.35)
- MOBILIER ET MATÉRIEL SCOLAIRES (p.35)
- GYMNASTIQUE (p.36)
- LOGEMENT DES MAITRES (p.36)
- Prix du Bâtiment complet (p.36)
- Dernière image
NOTICE EXPLICATIVE
En 1872, nous écrivions :
« Le jour où l’opinion publique, justement émue, ré-« clamera impérieusement des Ecoles, nous aurons notre « emprunt spécial non-seulement à Paris, mais dans « toute la France — première manifestation d’un peuple « qui veut reconstituer sa puissance et sa gloire. » (1)
Nous voulions des écoles et pour les construire nous réclamions un emprunt national.
Le Gouvernement a fait plus et mieux : un ministre patriote a élevé la voix ; il a proposé aux représentants de la nation de créer une Caisse des Ecoles, au capital de 120 millions de francs, pour aider les communes, au moyen de subventions et d’avances, à construire et améliorer leurs bâtiments scolaires.
Et la loi proposée par M. Bardoux a été votée.
60 millions, payables en 5 annuités, seront répartis, à titre de subvention, entre les communes. 60 autres millions seront avancés par l’Etat à titre de prêts.
Cette allocation de 120 millions est indépendante de celle qui peut être accordée par les conseils généraux sur les fonds du département. Les ressources personnelles des communes augmenteront encore considérablement le budget désormais affecté à la construction de nos écoles.
(1) Des Ecoles S, V. P. Librairie centrale d’architecture, i3, rue Bonaparte.
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 99,06 %.
La langue de reconnaissance de l'OCR est le Français.
En 1872, nous écrivions :
« Le jour où l’opinion publique, justement émue, ré-« clamera impérieusement des Ecoles, nous aurons notre « emprunt spécial non-seulement à Paris, mais dans « toute la France — première manifestation d’un peuple « qui veut reconstituer sa puissance et sa gloire. » (1)
Nous voulions des écoles et pour les construire nous réclamions un emprunt national.
Le Gouvernement a fait plus et mieux : un ministre patriote a élevé la voix ; il a proposé aux représentants de la nation de créer une Caisse des Ecoles, au capital de 120 millions de francs, pour aider les communes, au moyen de subventions et d’avances, à construire et améliorer leurs bâtiments scolaires.
Et la loi proposée par M. Bardoux a été votée.
60 millions, payables en 5 annuités, seront répartis, à titre de subvention, entre les communes. 60 autres millions seront avancés par l’Etat à titre de prêts.
Cette allocation de 120 millions est indépendante de celle qui peut être accordée par les conseils généraux sur les fonds du département. Les ressources personnelles des communes augmenteront encore considérablement le budget désormais affecté à la construction de nos écoles.
(1) Des Ecoles S, V. P. Librairie centrale d’architecture, i3, rue Bonaparte.
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 99,06 %.
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