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  • Exposition internationale (1878 ; Paris) - Classe 6 (enseignement primaire) : écoles modèl...
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    • PLAN DU REZ-DE-CHAUSSEE (p.11)
    • LOGEMENT DES MAITRES (p.12)
    • AU REZ-DE-CHAUSSÉE (p.12)
    • AU 1er ÉTAGE (p.13)
    • PLAN DU Ier ETAGE (p.13)
    • COUPE SUR AB (p.14)
    • MAIRIE (p.15)
    • EXPLICATION DU PLAN ADOPTÉ (p.15)
    • CLASSES (p.15)
    • UTILITÉ DE LA FORME OCTOGONALE (p.16)
    • PREUVES (p.16)
    • 1° LA FORME CIRCULAIRE EST LA PLUS VRAIE ET LA PLUS PARFAITE (p.16)
    • 2° ELLE EST LA PLUS SOLIDE ET LA PLUS ÉCONOMIQUE (p.17)
    • 3° ELLE EST PLUS AGRÉABLE QUE LA FORME RECTANGULAIRE (p.17)
    • 4° LA FORME OCTOGONALE PERMET UNE SURVEILLANCE DU MAITRE A PLUS COURTE DISTANCE (p.18)
    • 5°ELLE OFFRE DES SURFACES MURALES TRÈS-IMPORTANTES POUR LES CARTES ET LES MÉTHODES GRAPHIQUES D'ENSEIGNEMENT (p.18)
    • SYSTÈME DE CONSTRUCTION (p.19)
    • MURS ET PLAFONDS CREUX (p.20)
    • UTILITÉ DU MATELAS D'AIR ISOLANT (p.20)
    • NATURE DES MATÉRIAUX EMPLOYÉS (p.21)
    • ÉCLAIRAGE DES CLASSES (p.22)
    • ÉCLAIRAGE BILATÉRAL AVEC INTENSITÉS LUMINEUSES DIFFÉRENTES (p.24)
    • DISPOSITION DES CHASSIS OUVRANT (p.26)
    • PROPORTIONS DE LA SURFACE VITRÉE PAR RAPPORT A L'AIRE DE LA CLASSE (p.27)
    • VENTILATION (p.27)
    • CAUSES DE LA VICIATION DE L'AIR (p.28)
    • MOYENS D'Y REMÉDIER (p.28)
    • POROSITÉ DES PARQUETS ET DES MURS (p.29)
    • VENTILATION NATURELLE (p.30)
    • VENTILATION ARTIFICIELLE ET CHAUFFAGE (p.31)
    • CABINETS D'AISANCES ET URINOIRS (p.34)
    • LAVABOS (p.35)
    • JARDIN DE L'ECOLE (p.35)
    • MOBILIER ET MATÉRIEL SCOLAIRES (p.35)
    • GYMNASTIQUE (p.36)
    • LOGEMENT DES MAITRES (p.36)
    • Prix du Bâtiment complet (p.36)
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  • PAGE DE TITRE (Première image)
    • EXPOSITION UNIVERSELLE DE 1878. ÉCOLES MODÈLES ET MAIRIE. Système de M. Stanislas FERRAND, architecte-ingénieur 25, Rue de la Paix, Paris (pl.1)
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de trouver une combinaison plus homogène et moins sujette aux tassements.

MURS ET PLAFONDS CREUX,

La solidité du bâtiment étant assurée par la résistance de l’ossature métallique, les murs n’ont à porter que leur propre poids.

Leur rôle, ainsi que celui des plafonds, se réduit à protéger l’intérieur de l’habitation et des classes contre les variations de la température extérieure.

Dès lors, ils doivenl être combinés de façon à isoler le plus complètement possible la masse d’air interne de la masse d’air externe.

Voilà pourquoi nous employons des murs et des plafonds creux.

Les murs sont composés d’un parement de briques à plat à l’extérieur, d’un parement de briques de champ à l’intérieur et d’un vide complet de 0,12 entre les deux.

Le même vide existe dans le plafond.

UTILITÉ DU MATELAS D’AIR ISOLANT (1)

L’air immobile en vase clos est un très-mauvais conducteur des éléments atmosphériques.

Une couche d’air emprisonnée entre deux murs, éteint les ondes sonores et supprime la transmission des fluides extérieurs.

L’humidité naturelle du sol est également neutralisée.

(1) Des expériences pratiques sur les principes exprimés ci-dessous sont faites par nous publiquement à notre École. Les personnes qui désirent assister à ces démonstrations pourront connaître les jours et heures où elles auront lieu par les placards apposés sur les murs de l’Ecole.




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