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surtout que le plus souvent, par tous les temps où la chaleur artificielle n'est pas nécessaire, la ventilation mécanique d’une classe est à. peu près impraticable; — surtout dans les écoles rurales, — nous reconnaîtrons bientôt que la ventilation naturelle, dans une école soumise à l’éclairage uni latéral, est une pure fiction.

On ne ventile pas une classe en ouvrant les croisées placées sur un seul côté, et si ces ouvertures sont élevées du sol, selon un usage détestable, le déplacement de la masse d’air véritablement vicié, et qui séjourne en vertu de la densité dans les régions basses de la classe, est absolument nul.

Les salles rectangulaires qui emmagasinent si coçnmo-dément les miasmes scolaires dans leurs angles rentrants sont particulièrement pernicieuses.

La ventilation naturelle d’une classe s’opère uniquement par de larges émissions d’air en sens opposés. Il faut des remous énergiques pour entraîner le miasme scolaire, et les produits lourds de la circulation du sang, de notre combustion intérieure et de notre respiration.

L’expérience du cylindre tapissé de poussière en est la preuve.

L’éclairage unilatéral, très-lavorable à l’hygiène oculaire, est condamnable au point de vue, non moins sérieux, de la santé physique des enfants.

Mais le moyen existe de satisfaire simultanément à ces deux conditions.

Nous allons le démontrer :

ÉCLAIRAGE BILATÉRAL

AVEC INTENSITÉS LUMINEUSES DIFFERENTES.

Les médecins éminents et les physiciens qui ont étudié

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