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- TABLE DES MATIÈRES
- TABLE DES ILLUSTRATIONS
- RECHERCHE DANS LE DOCUMENT
- TEXTE OCÉRISÉ
- PAGE DE TITRE (Première image)
- NOTICE EXPLICATIVE (p.7)
- NOTRE PROGRAMME (p.8)
- SOLUTIONS (p.9)
- PLAN GÉNÉRAL (p.10)
- PLAN DU REZ-DE-CHAUSSEE (p.11)
- LOGEMENT DES MAITRES (p.12)
- AU REZ-DE-CHAUSSÉE (p.12)
- AU 1er ÉTAGE (p.13)
- PLAN DU Ier ETAGE (p.13)
- COUPE SUR AB (p.14)
- MAIRIE (p.15)
- EXPLICATION DU PLAN ADOPTÉ (p.15)
- CLASSES (p.15)
- UTILITÉ DE LA FORME OCTOGONALE (p.16)
- PREUVES (p.16)
- 1° LA FORME CIRCULAIRE EST LA PLUS VRAIE ET LA PLUS PARFAITE (p.16)
- 2° ELLE EST LA PLUS SOLIDE ET LA PLUS ÉCONOMIQUE (p.17)
- 3° ELLE EST PLUS AGRÉABLE QUE LA FORME RECTANGULAIRE (p.17)
- 4° LA FORME OCTOGONALE PERMET UNE SURVEILLANCE DU MAITRE A PLUS COURTE DISTANCE (p.18)
- 5°ELLE OFFRE DES SURFACES MURALES TRÈS-IMPORTANTES POUR LES CARTES ET LES MÉTHODES GRAPHIQUES D'ENSEIGNEMENT (p.18)
- SYSTÈME DE CONSTRUCTION (p.19)
- MURS ET PLAFONDS CREUX (p.20)
- UTILITÉ DU MATELAS D'AIR ISOLANT (p.20)
- NATURE DES MATÉRIAUX EMPLOYÉS (p.21)
- ÉCLAIRAGE DES CLASSES (p.22)
- ÉCLAIRAGE BILATÉRAL AVEC INTENSITÉS LUMINEUSES DIFFÉRENTES (p.24)
- DISPOSITION DES CHASSIS OUVRANT (p.26)
- PROPORTIONS DE LA SURFACE VITRÉE PAR RAPPORT A L'AIRE DE LA CLASSE (p.27)
- VENTILATION (p.27)
- CAUSES DE LA VICIATION DE L'AIR (p.28)
- MOYENS D'Y REMÉDIER (p.28)
- POROSITÉ DES PARQUETS ET DES MURS (p.29)
- VENTILATION NATURELLE (p.30)
- VENTILATION ARTIFICIELLE ET CHAUFFAGE (p.31)
- CABINETS D'AISANCES ET URINOIRS (p.34)
- LAVABOS (p.35)
- JARDIN DE L'ECOLE (p.35)
- MOBILIER ET MATÉRIEL SCOLAIRES (p.35)
- GYMNASTIQUE (p.36)
- LOGEMENT DES MAITRES (p.36)
- Prix du Bâtiment complet (p.36)
- Dernière image
— 28 —
2° Par une aspiration mécanique, c’est la ventilation artificielle.
CAUSES DE LA VICIATION DE L’AIR.
L’air d’une classe est vicié par des causes très-diverses :
1° Consommation de l’oxygène par la respiration des enfants ; émission de l’acide carbonique et de la vapeur d’eau.
2° Décomposition, sous l’influence de la chaleur, des matières en suspension, ou en dissolution, dans la vapeur d’eau ;
3° Malpropreté des enfants, —de la peau, des vêtements et chaussures;
4° Poussières organiques ;
5° Porosité et malpropreté du parquet et du carrelage;
6° Porosité des surfaces murales absorbant et emmagasinant les miasmes scolaires.
Toutes ces causes de viciation de l’air existent souvent en même temps dans une classe, et dans la plupart des écoles, les murs, plafonds, parquets, le mobilier scolaire sont autant de foyers d’infection, en dehors même de la présence des élèves.
MOYENS D'Y REMÉDIER.
Nous parlerons tout à l’heure de la ventilation, le remède le plus puissant; nous ne dirons rien des habitudes de propreté à imposer par le maître aux élèves, — nous
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 99,54 %.
La langue de reconnaissance de l'OCR est le Français.
2° Par une aspiration mécanique, c’est la ventilation artificielle.
CAUSES DE LA VICIATION DE L’AIR.
L’air d’une classe est vicié par des causes très-diverses :
1° Consommation de l’oxygène par la respiration des enfants ; émission de l’acide carbonique et de la vapeur d’eau.
2° Décomposition, sous l’influence de la chaleur, des matières en suspension, ou en dissolution, dans la vapeur d’eau ;
3° Malpropreté des enfants, —de la peau, des vêtements et chaussures;
4° Poussières organiques ;
5° Porosité et malpropreté du parquet et du carrelage;
6° Porosité des surfaces murales absorbant et emmagasinant les miasmes scolaires.
Toutes ces causes de viciation de l’air existent souvent en même temps dans une classe, et dans la plupart des écoles, les murs, plafonds, parquets, le mobilier scolaire sont autant de foyers d’infection, en dehors même de la présence des élèves.
MOYENS D'Y REMÉDIER.
Nous parlerons tout à l’heure de la ventilation, le remède le plus puissant; nous ne dirons rien des habitudes de propreté à imposer par le maître aux élèves, — nous
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