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supérieurs à ceux de l’École municipale de la ville de Paris, quoique l’installation et l’administration ne puissent être comparées à celles de cette dernière, ce qui prouve que l’on peut arriver à de beaux résultats sans avoir recours à la théorie compliquée des grandes écoles.

Écoles de Neuilly-sur-Seine et Levallois-Perret

Ces écoles démontrent la coupe des bois et le trait d’une manière toute spéciale ; elles ont adopté un appareil de M. Jobert, pour le dessin linéaire, qui est d’une grande précision.

Cet appareil consiste en un J d’un nouveau modèle, il a l’avantage d’économiser le temps, de rendre le travail beaucoup plus régulier, et de supprimer les manœuvres compliquées des règles et équerres, qui tout en étant fort incommodes, ne donnent, en somme, que des résultats manquant de précision.

C’est surtout lorsqu’il s’agit d’études délicates, exigeant une régularité mathématique, que l’on peut apprécier cet engin à sa juste valeur.

Écoles chrétiennes

Les travaux exécutés par les élèves des Écoles chrétiennes sont représentés par de nombreux dessins de divers genres, tels que : croquis, esquisses, modèles réduits ou agrandis, dessins d’après nature, reproduction de monuments et d’objets d’art, échantillons do modelage, travaux en nature, de coupes de pierre, de charpenterie, de mécanique, etc.

Tous ces travaux sont faits d’une manière remarquable, principalement la coupe des pierres, des charpentes et de mécanique en petit modèle.

Je ne m’étends pas sur l’installation de ces petites écoles, attendu que la description que je fais de l’École municipale de la ville de Paris, qui est la plus importante et la plus compliquée, peut servir de base selon l’importance de la ville, qui cherche le progrès dans le travail.

J’ai aussi visité l’École des Arts et Métiers, dans la-

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