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- TABLE DES MATIÈRES
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- TEXTE OCÉRISÉ
- Première image
- PAGE DE TITRE
- TABLE DES MATIERES (p.261)
- Préface (p.5)
- Première partie (p.9)
- CHAPITRE PREMIER. Pourquoi se pose la question de l'orientation professionnelle. Sens exact de l'expression. - Problème économique, moral, social, pédagogique et national. - A qui s'adressera un service d'orientation professionnel : enfant, mutilé, chômeur, femme (p.9)
- CHAPITRE II. Quels facteurs entrent en ligne dans l'orientation professionnelle ? L'enfant, la profession, le milieu. - La connaissance de l'enfant : ses intérêts, ses goûts, ses aptitudes ; les influences héréditaires. - Le rôle de la famille dans le choix d'une carrière (p.18)
- CHAPITRE III. Les aptitudes physiques de l'enfant. Examen physiologique, anthropométrique, médical. - Indications et contre-indications physiques (p.47)
- CHAPITRE IV. L'examen psychologique de l'enfant. Quelques mots sur le rôle de la psychologie expérimentale. - La psychologie appliquée aux vocations. - Entretien avec l'enfant. - Observation et expérimentation. - Détermination du type d'idéation et d'imagerie, du type d'attention. - De quelques expériences entreprises au Cabinet d'Orientation professionnelle de l'Institut J. J. Rousseau de Genève. - La graphologie. - Les aptitudes morales (p.58)
- CHAPITRE V. La connaissance de la profession. Points de vue technique, économique, psychologique et énergétique. - Professions industrielles et métiers. - La manoeuvre. - Différents essais de classification des professions. - Le rôle de la psychologie dans la détermination des caractéristiques professionnelles : questionnaire, observation et expérimentation (p.76)
- CHAPITRE VI. Réponses à quelques objections. Puberté. - Instabilité des intérêts. - Impossibilité de connaître à fond un sujet. - Adaptabilité et éducabilité. - Violation de la liberté (p.104)
- Deuxième partie (p.113)
- CHAPITRE VII. La pratique de l'orientation professionnelle en France et à l'étranger. Aux Etats-Unis : la méthode de Parsons. - En Allemagne : essai de méthode psychologique ; Lipmann et Stern. - En Suisse : caractère économique et scolaire. - Autriche. - Angleterre. - Japon. - Luxembourg. - Belgique. - L'essai de la Chambre des Métiers de Bordeaux (p.115)
- CHAPITRE VIII. Etude de quelques réalisations. Transports et communications. - Conducteurs de tramways. - Services des chemins de fer. - Aviateurs. - Automobilistes. - Sapeurs-pompiers. - Divers : mitrailleurs, radiotélégraphistes. - Quelques mots sur l'orientation professionnelle des mutilés (p.148)
- CHAPITRE IX. Professions industrielles et professions commerciales. Ingénieurs-électriciens. - Mécaniciens. - Typographes. - Relieurs. - Métiers du bâtiment. - Dactylographes. - Employés de librairie. - Employés de bureau. - Voyageurs de commerce et vendeurs. - Employés de banque (p.175)
- CHAPITRE X. La sélection et l'orientation professionnelles des téléphonistes. Etude détaillée du travail de la téléphoniste. - Aptitudes requises pour faire une bonne téléphoniste. - Expériences permettant de déterminer le degré des aptitudes chez des employées-téléphonistes. - Choix des tests les plus propres à déceler l'aptitude à la profession de téléphoniste. - Détermination pratique de l'aptitude d'un candidat-téléphoniste (p.196)
- CHAPITRE XI. L'aspect pédagogique de l'Orientation professionnelle. La sélection des bien-doués. - Le problème de l'élite. - Réalisations allemandes. - Le rôle de l'Ecole : l'évangile du travail, l'idéal professionnel, l'apprentissage. - L'Ecole et la vie. - Les guides de vocations. - Manualisme et éducation (p.208)
- Conclusions (p.228)
- Annexes (p.231)
- I. Fiche individuelle (p.231)
- II. Fiche de l'office régional d'O. P. d'Alsace-Lorraine (p.237)
- III. Décret ministériel prussien relatif à la création de l'O. P (p.238)
- IV. Décret ministériel bavarois relatif au placement et à l'O. P (p.239)
- V. Projet de schéma psychographique des fonctions nécessaires pour l'exercice des professions supérieures (p.241)
- VI. Questionnaire établi en vue de déceler les aptitudes commerciales (p.246)
- VII. Projet de questionnaire pour typographes (p.248)
- VIII. Enquête de la Société allemande de politique sociale (p.251)
- IX. Professions ordinaires (p.256)
- X. C'est une erreur de quitter l'école trop tôt (p.257)
- Index des professions (p.259)
- Dernière image
.256
L ORIENTATION PROFESSIONNELLE
ANNEXE IX
Tableau remis par le Prof. Truc aux élèves, en fin de scolarité, pour les guider dans le choix d’une profession.
Professions ordinaires
CLASSÉES D’APRÈS LEURS EXIGENCES VISUELLES ET L’ACUITÉ MINIMA DE CHAQUE ŒIL *.
I
Vision bonne Acuité minima 1 et 0,5
Hommes
Armée
Marine
Ecoles spécial.
Ecoles profess.
Administratio”
Chemins de 1er
Avocat
Avoué
Notaire
Médecin
Dentiste
Ingénieur
Architecte
Peintre
Statuaire
Ecclésiastique
Professeur
Typographe
Graveur
Sténographe
Photographe
Sculpteur
Opticien
Joaillier
Bijoutier
Horloger
Mécanicien
Armurier
Electricien
Cocher
Charretier
Chauffeur
Tailleur
Comptable
Dessinateur
Femmes
Brodeuse
Couturière
Dentelière
II
Vision médiocre 0,9 et 0,4
Hommes
Maçon
Couvreur
Tail. de pierres
Charpentier
Charron
Forgeron
Chaudronnier
Taillandier
Serrurier
Menuisier
Ferblantier
Tonnelier
Vitrier
Peintre
Cordonnier
Gantier
Tapissier
Teinturier
Tanneur
Chapelier
Barbier
Relieur
Comm. de bur.
Comm.demag.
Domestique
Garçon de café
Garçon d’hôtel
Femmes
Marg. d’impri*
Gantière
Modiste
Fem.d.chamb.
Commise
III
Vision mauvaise 0,4 et 0,1
Hommes
Cuisinier
Pâtissier
Boulanger
Epicier
Boucher
Cordier
Charbonnier
Verrier
Potier
Afficheur
Cartonnier
Savonnier
Cultivateur
Journalier
Manœuvre
Femmes
Cuisinière
Blanchisseuse
Repasseuse
Cigarière
Rempailleuse J
Canneuse
IV
Vision nulle ou CÉCITÉ — 0,4
Brosserie
Vannerie
Chaiserie
Massage
Accor.d.pianos
Orgues
Enseignement des aveugles
La vision de l'élève .................... lui permet de choisir une
profession dans la......catégorie.
L’Inspecteur^oculiste des Ecoles.
1 Un tableau analogue a été donné par le Dr Radziejewski. (Liste der Berufsarten nach Sehschdrfen).
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 97,68 %.
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L ORIENTATION PROFESSIONNELLE
ANNEXE IX
Tableau remis par le Prof. Truc aux élèves, en fin de scolarité, pour les guider dans le choix d’une profession.
Professions ordinaires
CLASSÉES D’APRÈS LEURS EXIGENCES VISUELLES ET L’ACUITÉ MINIMA DE CHAQUE ŒIL *.
I
Vision bonne Acuité minima 1 et 0,5
Hommes
Armée
Marine
Ecoles spécial.
Ecoles profess.
Administratio”
Chemins de 1er
Avocat
Avoué
Notaire
Médecin
Dentiste
Ingénieur
Architecte
Peintre
Statuaire
Ecclésiastique
Professeur
Typographe
Graveur
Sténographe
Photographe
Sculpteur
Opticien
Joaillier
Bijoutier
Horloger
Mécanicien
Armurier
Electricien
Cocher
Charretier
Chauffeur
Tailleur
Comptable
Dessinateur
Femmes
Brodeuse
Couturière
Dentelière
II
Vision médiocre 0,9 et 0,4
Hommes
Maçon
Couvreur
Tail. de pierres
Charpentier
Charron
Forgeron
Chaudronnier
Taillandier
Serrurier
Menuisier
Ferblantier
Tonnelier
Vitrier
Peintre
Cordonnier
Gantier
Tapissier
Teinturier
Tanneur
Chapelier
Barbier
Relieur
Comm. de bur.
Comm.demag.
Domestique
Garçon de café
Garçon d’hôtel
Femmes
Marg. d’impri*
Gantière
Modiste
Fem.d.chamb.
Commise
III
Vision mauvaise 0,4 et 0,1
Hommes
Cuisinier
Pâtissier
Boulanger
Epicier
Boucher
Cordier
Charbonnier
Verrier
Potier
Afficheur
Cartonnier
Savonnier
Cultivateur
Journalier
Manœuvre
Femmes
Cuisinière
Blanchisseuse
Repasseuse
Cigarière
Rempailleuse J
Canneuse
IV
Vision nulle ou CÉCITÉ — 0,4
Brosserie
Vannerie
Chaiserie
Massage
Accor.d.pianos
Orgues
Enseignement des aveugles
La vision de l'élève .................... lui permet de choisir une
profession dans la......catégorie.
L’Inspecteur^oculiste des Ecoles.
1 Un tableau analogue a été donné par le Dr Radziejewski. (Liste der Berufsarten nach Sehschdrfen).
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 97,68 %.
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