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  • Gourdon, Joseph-Jean-Marie-Louis (1868-1935) - Le rendement professionnel des mutilés
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  • TABLE DES MATIÈRES
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  • PAGE DE TITRE
    • TABLE DES MATIÈRES (p.271)
      • Introduction (p.5)
    • CHAPITRE I. Orientation professionnelle (p.9)
      • A) Orientation clinique, physiologique, anatomique : aptitudes aux travaux de force ou d'adresse, de plein air ou d'intérieur, s'exerçant debout ou assis (p.9)
      • B) Orientation technique générale : aptitudes aux métiers de force, de semi-force, d'adresse (p.29)
    • CHAPITRE II. Orientation professionnelle (suite) (p.32)
      • A) Orientation personnelle : intelligence, goûts, instruction, métier antérieur (p.32)
      • B) Orientation technique spécialisée : choix de la spécialité convenant le mieux au mutilé (p.33)
      • C) Conclusions pratiques de l'orientation professionnelle (p.39)
    • CHAPITRE III. Moyens complémentaires favorisant l'orientation professionnelle (p.42)
      • A) Prothèse de travail : anatomique et fonctionnelle (p.42)
      • B) Rééducation fonctionnelle : rééducation statique ; récupération de la sensibilité, du mouvement, de la force ; suppléance fonctionnelle ; accroissement de la résistance organique (p.59)
    • CHAPITRE IV. Directives de l'enseignement et de l'apprentissage (p.75)
      • A) Direction technique : programmes d'enseignement commercial, industriel, administratif (p.75)
      • B) Direction médicale : surveillance de l'état de fatigue du mutilé ; surveillance de la prothèse de travail (p.118)
    • CHAPITRE V. Rendement du mutilé au cours de la rééducation (p.124)
      • A) Facteurs influençant le rendement au cours de la rééducation : énergie ; accoutumance aux mutilations (p.124)
      • B) Rendement des mutilés au cours de la rééducation (p.135)
    • CHAPITRE VI. Rendement des grands mutilés dans la vie professionnelle (p.219)
      • A) Rendement professionnel individuel (p.220)
      • B) Rendement professionnel collectif (p.226)
      • C) Résultats généraux du rendement professionnel (p.264)
    • CHAPITRE VII. Conclusions (p.267)
      • Nécessité de préparer le rendement maximum des grands mutilés par l'orientation professionnelle, l'adaptation de la prothèse de travail, l'utilisation des méthodes spéciales d'enseignement et la surveillance de leurs modes d'application (p.267)
      • Distinction de l'invalidité fonctionnelle et de l'invalidité professionnelle (p.268)
      • Nécessité de l'évaluation exacte du rendement professionnel en vue du placement des mutilés (p.269)
      • Obligations réciproques des patrons et des employés mutilés (p.269)
  • Dernière image
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RENDEMENT DANS LA VIE PROFESSIONNELLE

ment difficile. A obtenu néanmoins son Brevet élémentaire et exerce actuellement, en qualité d’instituteur titulaire, après avoir obtenu son certificat d’aptitude pédagogique dans les Pyrénées. Voici l’impression de son inspecteur primaire : A... m’a produit une bonne impression. Dans la commune on l’estime et on lui est obligé du travail très consciencieux qu’il fournit.

V... et D..., vingt-quatre et vingt-cinq ans, tous deux très en retard , ayant cessé tout travail intellectuel depuis l’âge de treize ans, ont eu bien de la peine à obtenir leur brevet élémentaire. Après leur succès, ils ont été admis à suivre les cours de l’école normale des Deux-Sèvres et des Landes. Ils travaillent consciencieusement et paraissent devoir obtenir de très bons résultats.

B) RENDEMENT PROFESSIONNEL COLLECTIF

Préoccupés de préciser la place prise dans la vie économique du pays par l’ensemble des mutilés, nous avons, depuis longtemps, établi des enquêtes qui nous ont procuré de très nombreux documents.

Nous possédons 2.000 observations concernant les occupations professionnelles de blessés atteints de mutilations graves. Nous les reproduisons succinctement avec, exprimées en pourcentage par rapport au rendement normal, et d’après les proportions indiquées au début de ce chapitre, les appréciations fournies par les mutilés sur leur situation professionnelle.

Les mutilés sont classés d’après la nature de leurs mutilations et leurs professions. Une distinction a été établie entre les professions dans lesquelles les mutilés ont été réadaptés et celles dans lesquelles on les a éduqués.




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