Travaux de la Commission française sur l'industrie des nations
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- PAGE DE TITRE
- Avant-propos (p.1)
- INTRODUCTION (p.5)
- HISTOIRE DES EXPOSITIONS DES ARTS ET DE L'INDUSTRIE (p.212)
- EXPOSITION UNIVERSELLE DES ARTS ET DE L'INDUSTRIE, À LONDRES, EN 1851 (p.234)
- CONSÉQUENCES DE L'EXPOSITION UNIVERSELLE DE LONDRES (p.382)
- PRINCIPES QUI DOIVENT DIRIGER DANS UNE RÉORGANISATION DE L'ADMINISTRATION DES ARTS (p.407)
- L'art est un : il est la source de tous les progrès (p.407)
- Quelles sont les conditions du progrès ? Élever l'art, multiplier les artistes, former le public (p.422)
- Habitude en France de compter sur le Gouvernement ; nécessité de son intervention (p.438)
- La prospérité des arts est une force pour l'État, une gloire pour le Prince (p.443)
- La vulgarisation des arts est-elle la ruine de l'art ? (p.445)
- L'ART DANS L'ENSEIGNEMENT (p.504)
- Pourquoi le dessin et la musique ne sont pas entrés dans les différentes lois de l'instruction publique (p.504)
- De la culture des arts par les femmes et des ressources qu'elle leur offre (p.522)
- Tous les arts se lient, et la musique doit faire partie de l'enseignement comme le dessin (p.531)
- Idée qu'on doit se faire du dessin (p.563)
- État actuel de l'enseignement du dessin (p.565)
- L'enseignement du dessin doit commencer avec l'enfance (p.569)
- Des principes qui président à toute méthode d'enseignement (p.572)
- De l'organisation des études du dessin dans toutes les écoles (p.582)
- Soins donnés à la première enfance dans la famille et dans les asiles (p.593)
- De la méthode d'enseignement dans les écoles : elle ne varie pas, mais elle se développe en progressant avec l'âge des élèves (p.398)
- Le choix des modèles est le nerf de l'enseignement des arts ; l'État doit fournir les meilleurs modèles de dessin au plus bas prix possible (p.613)
- On complétera l'enseignement des arts par l'embellissement des écoles et en rendant le dessin obligatoire dans tous les examens (p.624)
- ENSEIGNEMENT DE L'ART DANS LES CARRIÈRES SPÉCIALES DE L'INDUSTRIE (p.635)
- ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DES ARTS (p.676)
- MAINTIEN DU GOÛT PUBLIC (p.799)
- Des devoirs de l'État envers la nation dans les questions d'art et de goût (p.799)
- Maintien du goût public par les créations des artistes. (Appendice.) (p.934)
- Maintien du goût public par l'éloignement de tout ce qui offense le bon goût (p.959)
- Maintien du goût public par les musées, les bibliothèques et les cours publics (p.961)
- Maintien du goût public par les belles publications à bon marché (p.977)
- Maintien du goût public par les spectacles (p.983)
- Maintien du goût public par les exercices gymnastiques (p.991)
- Maintien du goût public par l'initiation des citadins à la belle nature (p.996)
- Maintien du goût public par l'excellence de l'architecture (p.1002)
- Maintien du goût public par les embellissements de la voie publique (p.1018)
- Maintien du goût public par la représentation et les fêtes (p.1028)
- Maintien du goût public par les élégances d'une cour (p.1032)
- APPLICATION DE L'ART À L'INDUSTRIE (p.806)
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