Le travail humain
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- PAGE DE TITRE
- Tableau II Travaux de Bache [1] (p.13)
- Tableau III Travaux de Lapicque [5] (p.14)
- Tableau IV Travaux de Myers [1] (p.14)
- Tableau V Travaux de Liversay et Louttit [1] (p.14)
- Tableau VII Valeurs du coefficient d = D sur EPd (p.17)
- Fig. 1. - Cubes de Kohs (p.18)
- Fig. 2. - Test d'enfilage de disques de Piorkowski (p.18)
- Tableau VIII Cubes de Kohs (p.19)
- Tableau IX Test d'enfilage de disques de Piorkowski (p.21)
- Fig. 3. - Souricière de Moede (p.22)
- Fig. 4. - Minnesota spatial relations test (p.22)
- Tableau X Souricière de Moede (p.23)
- Tableau XI Minnesota Spatial Relations Test (p.24)
- Fig. 5. - Form-board Bonnardel-Gravitz (p.25)
- Fig. 6. - Tourneur. Rapidité du travail (p.25)
- Tableau XII Form-Board Bonnardel-Gravitz (p.26)
- Tableau XIII Tourneur : rapidité du travail (minutes et dixièmes de minute) (p.27)
- Fig. 7. - Tourneur Nombre d'erreurs (p.28)
- Fig. 8. - Tourneur Durée totale des erreurs (1/10e de seconde) (p.28)
- Fig. 9. - Tourneur Durée moyenne des erreurs (1/10e de seconde) (p.28)
- Tableau XIV Tourneur : nombre d'erreurs (p.29)
- Tableau XV Tourneur : durée totale des erreurs (en dixièmes de seconde) (p.30)
- Tableau XVI Tourneur : durée moyenne des erreurs (en dixièmes de seconde) (p.31)
- Tableau XVII Test de similarité de figures (p.33)
- Tableau XVIII Test de similarité de figures (p.33)
- Tableau XIX Test de similarité de figures (p.34)
- Tableau XX Test de similarité de figures (p.35)
- Tableau XXI Test de reconnaissance des formes géométriques de la fiche de Piéron (1re notation) (p.36)
- Tableau XXII Test de reconnaissance de formes géométriques de la fiche de Piéron (2e notation) (p.37)
- Tableau XXIII Test de reconnaissance de position de signes de Plata (1re notation) (p.38)
- Tableau XXIV Test de reconnaissance de position de signes de Plata (2e notation) (p.39)
- Tableau XXV Position du médian de chaque groupe dans le classement hiérarchique de la série des Français prise comme base de référence (p.41)
- Fig. 10. - Position des medians dans le centilage du groupe des français adultes pris comme base de référence (p.42)
- Tableau XXVI Valeur de l'indice b (p.43)
- Tableau XXVIII Rangs centiles moyens du village 1 (p.45)
- Tableau XXIX Rangs centiles moyens des Otomis des groupes sanguins A, B, AB (p.46)
- Tableau XXX Otomis. - Intercorrélations (p.48)
- Tableau XXXI Jeunes Indiens. - Intercorrélations (p.48)
- Tableau XXXII Français. - Intercorrélations (p.49)
- Tableau XXXIII Corrélations entre les diverses notations des temps de réaction et les autres tests. Série des Otomis (p.49)
- Tableau XXXIV Coordonnées des tests dans les trois premiers axes centroïdes (p.52)
- Tableau XXXV Cosinus directeurs des vecteurs-tests dans un espace à 3 dimensions (p.53)
- Fig. 11. - Série Indiens Adultes (Otomis) représentation en deux dimensions (p.54)
- Fig. 12. - Série Français Adultes représentation en deux dimensions (p.54)
- Fig. 13. - Série Jeunes Indiens représentation en deux dimensions (p.54)
- Fig. 14. - Série Indiens Adultes (Otomis) représentation en trois dimensions (p.55)
- Fig. 15. - Série Français Adultes représentation en trois dimensions (p.56)
- Fig. 16. - Série Jeunes Indiens représentation en trois dimensions (p.57)
- Tableau XXVI Moyennes des restes des corrélations et différences entre moyennes successives (p.58)
- Tableau XXXVII Saturations des tests dans les axes (p.59)
- Tableau XXXVIII Saturations du test du Tourneur dans les axes (p.59)
- Tableau XXXIX Valeurs ordonnées des saturations en facteur L (p.60)
- Tableau XLI Position de l'individu médian de chaque série par rapport à la série-type des cultivateurs français (100 sujets) (p.63)
- Tableau XLII Recouvrements de la série des Français par les séries d'autre origine ethnique (p.63)
- Fig. 1. - Garçons. Courbes des moyennes des tests donnés avant et après la classe. En abscisse : les différentes séances (Lm = lundi matin, Mm = mardi matin, Ms = mardi soir, etc.) En ordonnée : valeurs des moyennes (p.73)
- Fig. 2. - Filles. Courbes des moyennes des tests donnés avant et après la classe. Mêmes indications générales que dans la figure 1 (p.74)
- Fig. 3. - Courbes des moyennes. Comparaison des résultats des Garçons et des Filles (p.75)
- Fig. 4. - Exercices de calcul. Garçons du Degré Supérieur En abscisse : durée de l'épreuve en minutes En ordonnée : moyennes des résultats quantitatifs et qualitatifs (p.80)
- Fig. 5. - Exercices de calcul Filles du Degré Supérieur Mêmes indications générales que dans la figure 4 (p.81)
- Fig. 6. - Exercices de copie. Garçons du Degré Supérieur En abscisse : durée de l'épreuve en minutes En ordonnée : moyennes des lignes copiées et des fautes de copie (p.83)
- Fig. 7. - Exercices de grammaire. Garçons du Degré Supérieur Mêmes indications générales que dans la figure 6 (p.84)
- Fig. 8. - Exercices de construction de phrases Moyennes globales (en abscisse) pour les différentes heures (en ordonnée) (p.87)
- Fig. 9. - Exercices de construction de phrases Courbes d'évolution des moyennes (en ordonnée) en fonction de la durée de l'épreuve (en abscisse) (p.87)
- Tableau I Exercices de mémoire Nombre de fautes réparties par quarts d'heure de travail (p.88)
- Tableau II Exercices de mémoire Nombre des fautes par heure, suivant leur nature (p.89)
- Fig. 1. - Reproduction du test de Mathématiques, recto (p.96)
- Fig. 2. - Reproduction du test de Mathématiques, verso (p.97)
- Tableau I Moyennes des bonnes réponses pour les différents groupes professionnels et scolaires (p.99)
- Tableau II Étalonnage du test (en tétron) (p.99)
- Fig. 3. - Position des moyennes des groupes professionnels et scolaires par rapport à l'étalonnage en tétron (p.100)
- Tableau I Notes données aux 10 "essais" par les 9 examinateurs (p.103)
- Tableau II Moyennes et écarts quadratiques moyens des répartitions des notes (p.105)
- Tableau III Intercorrélations entre les divers examinateurs (p.106)
- Tableau IV "Notes globales définitives" (p.108)
- Fig. 1. - Nouvelle fiche pour le calcul du coefficient de corrélation de Pearson (réduction) (112-113)
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