Première page
Page précédente
Page suivante
Dernière page
Réduire l’image
100%
Agrandir l’image
Revenir à la taille normale de l’image
Adapte la taille de l’image à la fenêtre
Rotation antihoraire 90°
Rotation antihoraire 90°
Imprimer la page
- TABLE DES MATIÈRES
- RECHERCHE DANS LE DOCUMENT
- TEXTE OCÉRISÉ
- PAGE DE TITRE (Première image)
- Avec privilège du roi (n.n.)
- Anagramme (n.n.)
- A haut et puissant seigneur messire Anne d'Anglure gentil-homme ordinaire de la Chambre du Roi, Capitaine de cent chevaux légers, Baron de Boursaut et Guiry en Argonne, Beauvais, Nesle, Aygreuille, etc. (n.n.)
- Premier livre de l'arpenterie de Jacques Chauvet Champenoirs, professeur et lecteur ordinaire des Mathématiques en l'Université de Paris, qui est la secondes espèce de la pratique de géométrie (p.2x1)
- Le premier livre de l'arpenterie (p.2x2)
- Première proposition. Pour mesurer la superficie de toutes figures carrées (p.2x0)
- Seconde proposition. Arpenter la superficie de tous parallélogramme rectangles appelés carrés longuets (p.2x3)
- Troisième proposition. Par la connaissance de la superficie d'un parallélogramme rectangle et de la raison qui est entre la longueur et largeur, connaître combien contient la longueur de chaque côté (p.2x3)
- Quatrième proposition. Par la connaissance de la superficie et de l'un des côtés d'un parallélogramme rectangle connaître l'autre côté (p.2x0)
- Cinquième proposition. Par la connaissance de la longueur et largeur d'un rectangle connaître la diagonale d'icelui (p.2x4)
- Sixième proposition. Savoir réduire toutes superficies en carré selon l'arithmétique ou savoir si la superficie est carrée et combien chacun côté d'icelui (p.2x4)
- Septième proposition. Réduire toutes superficies rectangles en carré, selon la géométrie (p.2x4)
- Huitième proposition. Savoir mesurer le plan de la superficie de tout Rhombe (p.2x0)
- Neuvième proposition. Savoir mesurer la superficie du plan de tout rhomboïde (p.2x0)
- Seconde partie (p.2x5)
- Dixième proposition. Pour arpenter la superficie du plan de tous triangles rectilignes par notre cosmomètre (p.2x5)
- Onzième proposition. Arpenter la superficie de tous triangles rectangles (p.2x0)
- Douzième proposition. Par la connaissance de la longueur des 3 côtés d'un triangle, savoir s'il est rectangle (p.2x0)
- Treizième proposition. Savoir mesurer la superficie du plat de tous triangles ambligones et par même moyen la perpendiculaire qui tombe de l'angle obtus sur la base, par la connaissance de la longueur de leur côté (p.2x0)
- Quatorzième proposition. Arpenter la superficie de tous triangles par la connaissance des côtés (p.2x0)
- Troisième partie (p.2x7)
- Quatrième partie (p.2x0)
- Dix-septième proposition. Trouver le centre de toutes figures polygones réguliers par le cosmomètre (p.2x0)
- Dix-huitième proposition. Arpenter la superficie de toute figure polygone régulière (p.2x8)
- Dix-neuvième proposition. Arpenter la superficie de toutes figures polygones par le cosmomètre (p.2x8)
- Cinquième partie (p.2x0)
- Le premier livre de l'arpenterie (p.2x2)
- Second livre de l'arpenterie. Pour prendre le plan de toutes superficies et de le rapporter sur le papier et autres choses propices à ce fait (p.2x9)
- Première proposition. Prendre le plan de toutes figures triangulaires par le cosmomètre (p.2x9)
- Seconde proposition. Rapporter la superficie d'un plan sur le papier de tous triangles (p.2x0)
- Troisième proposition. Savoir rapporter le plan de toutes superficies triangulaires sur le papier sans instrument (p.2x0)
- Quatrième proposition. Savoir rapporter le plan de toutes figures quadrangulaires par le cosmomètre (p.2x10)
- Cinquième proposition. Savoir rapporter le plan de toute figures quadrangulaires sans instruments (p.2x0)
- Sixième proposition. Savoir rapporter le plan de toutes figures polygones par le cosmomètre (p.2x11)
- Septième proposition. Rapporter le plan de toutes figures polygones sans instrument par la mesure des côtés (p.2x11)
- Huitième proposition. Savoir rapporter le plan de toutes superficies, pleines d'eaux ou marécages sur le papier (p.2x0)
- Le troisième livre de l'arpenterie (p.2x0)
- Première proposition. Par la connaissance de la circonférence, savoir la longueur du diamètre (p.2x0)
- Seconde proposition. Savoir la circonférence du cercle par la connaissance de son diamètre (p.2x0)
- Troisième proposition. Savoir la superficie du plan de tous cercles (p.2x14)
- Quatrième proposition. Savoir la différence d'entre la superficie du cercle et celle du carré faite du diamètre d'icelui (p.2x14)
- Cinquième proposition. Savoir la différence d'entre la superficie du cercle et celle du carré qui est dedans (p.2x0)
- Sixième proposition. Savoir réduire la superficie du cercle parallélogramme rectangle (p.2x0)
- Septième proposition. Savoir réduire le cercle en carré (p.2x15)
- Huitième proposition. Faire un cercle égal à un carré (p.2x15)
- Neuvième proposition. Tourner le centre d'un cercle et de toutes sections par le moyen de notre cosmomètre (p.2x0)
- Dixième proposition. Trouver le centre du cercle et de toutes sections par le compas (p.2x0)
- Seconde partie du troisième livre (p.2x0)
- Onzième proposition. Savoir mesurer la superficie de toutes moitiés de cercles (p.2x0)
- Douzième proposition. Savoir mesurer le quart de cercle et telle partie d'icelui que l'on voudra (p.2x16)
- Treizième proposition. Réduire le quart de cercle en parallélogramme et après en carré et de carré en cercle (p.2x16)
- Quatorzième proposition. Réduire le carré en un quart de cercle (p.2x16)
- Quinzième proposition. Savoir arpenter tous grands secteurs qui est plus de la moitié du cercle (p.2x0)
- Seizième proposition. Arpenter la superficie de tous secteurs moindres que la moitié du cercle (p.2x0)
- Dix-septième proposition. Savoir réduire tous secteurs en parallélogramme et en carré et de carré en cercle et autres figures (p.2x0)
- Dix-huitième proposition. Savoir mesurer toutes grandes sections (p.2x0)
- Dix-neuvième proposition. Arpenter la superficie de toutes petites sections de cercles. Toutes petites sections sont moindres que la moitié de leurs cercles (p.2x0)
- Vingtième proposition. Réduire toutes grandes sections en parallélogramme rectangle, en cercle et en carré (p.2x17)
- Troisième partie du troisième livre (p.2x17)
- Vingt et unième proposition. Arpenter la superficie de toutes ovales (p.2x17)
- Vingt-deuxième proposition. Décrire la figure d'un œuf pointu (p.2x0)
- Vingt-troisième proposition. Savoir mesurer la superficie de l'Ovale pointue (p.2x18)
- Vingt-quatrième proposition. Savoir décrire l'ovale commune, qui est égal par les deux bouts (p.2x18)
- Vingt-cinquième proposition. Arpenter la superficie de l'ovale commune (p.2x0)
- Vingt-sixième proposition. Savoir mesurer l'ovale lenticulaire (p.2x0)
- Quatrième partie du troisième livre de l'arpenterie (p.2x0)
- Quatrième livre de l'arpenterie (p.2x0)
- Première proposition. Arpenter la superficie de tous triangles mixtes bornés de deux lignes droites et une courbe, ou de deux lignes courbes et une droite, ou de trois lignes courbes ayant leurs centres dehors (p.2x0)
- Seconde proposition. Arpenter la superficie de tous triangles bornés tant de circonférences que de lignes droites et courbes (p.2x0)
- Seconde partie du quatrième livre (p.2x0)
- Troisième proposition. Arpenter la figure mixte quadrangulaire bornée de 4 circonférences ayant leurs centres dehors, ou dedans et dehors (p.2x0)
- Quatrième proposition. Arpenter la superficie de toutes figures bornées de 4 lignes les unes droites, les autres spirales, et les autres courbes, ayant leur centre tant dedans la figure que dehors (p.2x21)
- Troisième partie du quatrième livre de l'arpenterie (p.2x0)
- Quatrième partie du quatrième livre de l'arpenterie (p.2x22)
- Cinquième livre de l'arpenterie (p.2x23)
- Première proposition. Savoir arpenter, toiser,aulner toutes superficies sphériques (p.2x23)
- Seconde proposition. Arpenter la superficie connexe de la moitié d'une sphère, ou de celle d'une montagne, ou autre chose qui soit en forme de la moitié d'une sphère (p.2x23)
- Troisième proposition. Arpenter la superficie connexe de tous petits secteurs de sphère ou de montagne (p.2x0)
- Quatrième proposition. Arpenter la superficie de tous grands secteurs (p.2x24)
- Cinquième proposition (p.2x24)
- Sixième proposition. Savoir la superficie de toutes pyramides rondes, montagnes ou autres (p.2x24)
- Septième proposition. Pour arpenter la superficie de toutes pyramides et montagnes tronquées (p.2x0)
- Huitième proposition. Arpenter la superficie de toutes montagnes pyramidales, latérales et tronquées (p.2x0)
- Neuvième proposition. Mesurer la superficie de toutes colonnes uniformes (p.2x25)
- Dixième proposition. Mesurer la superficie d'un tonneau ou autres choses semblables (p.2x25)
- Onzième proposition. Mesurer la superficie du rombe conoïdal, ou celle d'un œuf (p.2x25)
- Dernière image
SECOND LIVRE DE L ARPENTERIE VNIVE-R.S*.
diuifé en deux angles par le Diamètre, l’vn defquels contient 60. de-. grez & l’autre 50,'ëdvn des coftezdudift angle contient jtf.pcrchcs,, l’autre iy, l’oppofite 24, & le quatriefme 2q, l’angle B. 90.deg.rez. Et félon celle propofition, ie deferis la line A. C.quieft le plus grand, codé en 36. parties cfgales, & au poinâ A.ie deferis la circonférence G.. H. F. & fur icelle ie prens 100. degrez dont le quart de cercle en. contient 90, & l’angle eft F. G. & par la fin du conte, le faispalfer vneline venant du poinft A. Sdapourfuits de 15. parties telles que. font celles de la line A.C. conte yo. degrez du poinâ: F. tirât à celuy de G & du point A. par la fin du conte qui eft H .ie deferis la line A- D. Se-condemetie deferis vn angle droi& au poin& B. & parla fin de 90. ie deferis la line B.
D.Finalementdupqin&D.àceluy de Ç. ie deferis la line D. C. quifaidla figure quadrangulairq A.B.G.D.^quiefl: femblableà la propofeCi
CINQVIEME PROPOSITION.
Sçauoir rapporter le plant de toutes figures quadrangulaires fans injlrument. L fautmefurerla L5gueur de chacun codé auec celle du Diamètre, & les eferire à .part,&rapporter chacun c.oüé(comme il a eflédiEl aux rWrfg/es..)S.oit.îe plant.d’vne figure de q.coftez defquels le pPgrâd çontiet 36,l’autre quïluy eft oppofé 20,celuy du bout 24,& l’autre 15-, ôda oiagonale 24,5c pourraporter cefte figure ie deferis la line A.L. pourde pPgrâd cofté de la figure,laquelle ie diuife en 36. parties égalés,& au point A.ie pofe le pied du côpas,& eftéds l’autre iufque à la ^.partie. S: deferis vn cercle perdu.Secondernét ie.trafporte le pied ducôpas(§q)oin<ftL.&eftendrautreiufqueàla24.partie de la line L. A.&defcris vn cercle perdu qui coupe le premier au poin&D.auql ie pofe le pied du compas(apres auoirprins entre ces deux pieds 20. parties de la line A.JL)& de l’autre deferis vn cercle perdu.Tiercemet iê tranfporte le pieddu.compas au poinft A. &: prends ty. parties du cofté A.L.& deferis vn cercle perdu qui coupe le dernier au poin# .B.finafemct ie deferis de fe&iô en fe&iô les fines droites A.B, B.,D. & I>.L.&par ce moyen iedeferis &raportela figure quadrangulai-
I
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 84,05 %.
La langue de reconnaissance de l'OCR est le Français.
diuifé en deux angles par le Diamètre, l’vn defquels contient 60. de-. grez & l’autre 50,'ëdvn des coftezdudift angle contient jtf.pcrchcs,, l’autre iy, l’oppofite 24, & le quatriefme 2q, l’angle B. 90.deg.rez. Et félon celle propofition, ie deferis la line A. C.quieft le plus grand, codé en 36. parties cfgales, & au poinâ A.ie deferis la circonférence G.. H. F. & fur icelle ie prens 100. degrez dont le quart de cercle en. contient 90, & l’angle eft F. G. & par la fin du conte, le faispalfer vneline venant du poinft A. Sdapourfuits de 15. parties telles que. font celles de la line A.C. conte yo. degrez du poinâ: F. tirât à celuy de G & du point A. par la fin du conte qui eft H .ie deferis la line A- D. Se-condemetie deferis vn angle droi& au poin& B. & parla fin de 90. ie deferis la line B.
D.Finalementdupqin&D.àceluy de Ç. ie deferis la line D. C. quifaidla figure quadrangulairq A.B.G.D.^quiefl: femblableà la propofeCi
CINQVIEME PROPOSITION.
Sçauoir rapporter le plant de toutes figures quadrangulaires fans injlrument. L fautmefurerla L5gueur de chacun codé auec celle du Diamètre, & les eferire à .part,&rapporter chacun c.oüé(comme il a eflédiEl aux rWrfg/es..)S.oit.îe plant.d’vne figure de q.coftez defquels le pPgrâd çontiet 36,l’autre quïluy eft oppofé 20,celuy du bout 24,& l’autre 15-, ôda oiagonale 24,5c pourraporter cefte figure ie deferis la line A.L. pourde pPgrâd cofté de la figure,laquelle ie diuife en 36. parties égalés,& au point A.ie pofe le pied du côpas,& eftéds l’autre iufque à la ^.partie. S: deferis vn cercle perdu.Secondernét ie.trafporte le pied ducôpas(§q)oin<ftL.&eftendrautreiufqueàla24.partie de la line L. A.&defcris vn cercle perdu qui coupe le premier au poin&D.auql ie pofe le pied du compas(apres auoirprins entre ces deux pieds 20. parties de la line A.JL)& de l’autre deferis vn cercle perdu.Tiercemet iê tranfporte le pieddu.compas au poinft A. &: prends ty. parties du cofté A.L.& deferis vn cercle perdu qui coupe le dernier au poin# .B.finafemct ie deferis de fe&iô en fe&iô les fines droites A.B, B.,D. & I>.L.&par ce moyen iedeferis &raportela figure quadrangulai-
I
Le texte affiché peut comporter un certain nombre d'erreurs. En effet, le mode texte de ce document a été généré de façon automatique par un programme de reconnaissance optique de caractères (OCR). Le taux de reconnaissance estimé pour cette page est de 84,05 %.
La langue de reconnaissance de l'OCR est le Français.