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- TABLE DES MATIÈRES
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- LISTE DES VOLUMES
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- PAGE DE TITRE
- PREMIÈRE PARTIE : INSTRUCTION PUBLIQUE PAR MM. LOUIS LIARD ET CH.-V. LANGLOIS (n.n.)
- AVANT-PROPOS (n.n.)
- DEUXIÈME PARTIE : BEAUX-ARTS PAR M. LÉONCE BÉNÉDITE (p.123)
- PRÉFACE (p.125)
- AVANT-PROPOS (p.133)
- - PREMIÈRE PARTIE. LA PEINTURE (p.145)
- L'ÉCOLE FRANÇAISE (p.145)
- I. -- Origines de l'art moderne. -- David : préjugés contemporains à son égard ; retour de l'opinion à partir de l'exposition du Sacre en 1889. -- Ce qu'il a détruit et ce qu'il a créé. -- Coup d'oeil rétrospectif sur l'art du XVIIIe siècle : inspiration (l'art et le théâtre), technique, enseignement. --Vien et le retour à l'antiquité. -- Révolution accomplie par David. -- Son rôle et son oeuvre ; sa physionomie telle que nous la concevons aujourd'hui. -- Il est vraiment le point de départ de l'art moderne (p.145)
- II. -- La tradition de David : le nu et l'antique ; la peinture de scènes contemporaines. -- Élèves et contemporains de David. -- Prudhon ; Gros. -- Bonaparte et son influence sur les sujets contemporains. -- Ce qui manquait à David, ce qu'apporte Gros. -- Aspect général de l'École : Girodet : les premiers luministes ; Regnault ; Guérin ; Gérard ; les primitifs ; leur influence sur David et sur Ingres. -- Suite de l'examen de l'École ; petits aspects familiers ; influences septentrionales (les Hollandais, Rubens) et action des musées (Luxembourg, Louvre, Petits-Augustins, Versailles) (p.161)
- III. -- Le romantisme : ses origines ; Mme de Stael ; définition des termes : classique et romantique ; Chateaubriand ; idée chrétienne et idée nationale. -- Signes précurseurs du romantisme au siècle précédent. -- Influences septentrionales, impulsion dramatique et littéraire. -- Lutte des classiques et des romantiques : Géricault ; Salon de 1824 ; les exposants anglais ; les chefs des partis ; Salons de 1827 et de 1831 (p.181)
- IV. -- Ingres et Delacroix. -- La lutte circonscrite entre ces deux maîtres. -- La "ligne" et la "couleur". -- Coloris d'Ingres et dessin de Delacroix. -- Causes réelles de ces conflits : incompatibilité entre les deux conceptions diamétralement opposées. -- Préjugés contemporains sur le caractère des deux chefs de partis. -- Réalisme d'Ingres ; idéalisme de Delacroix ; caractère et idéal de ces deux maîtres (p.202)
- V. -- Le paysage. -- Origines de l'École française de paysage au XIXe siècle :la tradition nationale ; Claude Lorrain et Poussin ; Joseph Vernet ; les derniers Vénitiens ; les petits peintres d'architecture ; du rôle des maîtres anglais. -- Premières années du siècle ; style héroïque et style champêtre ; Valenciennes et Watelet. -- Premières curiosités et premiers symptômes de révolution. -- Définition ; classifications académiques : le "paysage" ; l'homme et la nature. -- Compréhension de la nature jusqu'au XIXe siècle ; influence de la philosophie et de la science sur la conception contemporaine. -- Les précurseurs. -- Paul Huet. -- Les Anglais. -- L'École de 1830 : Isabey, Roqueplan ; de la Berge ; Jules Dupré. -- Théodore Rousseau. -- Les naturalistes : Flers et Cabat. -- Daubigny, Troyon, Rosa Bonheur, Jules Breton, Chintreuil. -- Réaction des Ingristes. -- Corot. -- Millet ; association de la nature et de l'homme ; le paysan et la terre. -- Réaction réaliste : Courbet ; le paysan et l'ouvrier (p.219)
- VI. -- De 1830 à 1848. -- Suites des querelles entre classiques et romantiques : crise des expositions ; intolérance des jurys ; les artistes, l'Institut etl'État. -- Ingres. Delacroix et leur entourage. -- École d'Ingres. -- Les décorateurs mystiques (2e groupe lyonnais) : Orsel, Périn, Cornu, Janmot ; Gleyre, les frères Flandrin, Mottez, etc. -- Compromis entre les idéals d'Ingres et de Delacroix : les éclectiques, Delaroche ; Gleyre ; les néo-grecs : Gérôme, Hamon, etc. ; reprise générale du sujet antique. -- Couture. -- Chassériau, son rôle et son influence (p.253)
- VII. -- Bilan du romantisme ; son rôle et son apport à la pensée artistique. -- Opinion de Laviron, de Thoré, de Charles Blanc. -- École démocratique. -- L'art pour l'art et l'art pour l'homme. -- Révolution de 1848. -- L'homme dans sa vie et dans son temps. -- La peinture des réalités contemporaines dans le passé : en Hollande, en France. -- Le sujet. -- Peintres de genre et peintres de moeurs : Biard, Boilly. -- Peintres d'intérieurs ou de la vie intime : Drolling et Granet. -- Les précurseurs de l'École moderne : Schnetz et Léopold Robert ; leur rôle et leur place dans l'histoire. -- La peinture de genre et de la vie moderne chez les romantiques : Isabey, Lami, Diaz, etc. -- Difficulté d'aborder ces sujets ; le costume. -- Decamps. -- Meissonier : son oeuvre, son importance et son rôle dans l'art dans la deuxième moitié du siècle (p.271)
- VIII. -- Deuxième période de l'art au XIXe siècle. -- 1848, date culminante. -- État des esprits : pensée philosophique, politique, économique, sociale ; saint-simonisme, fouriérisme, positivisme, néo-christianisme démocratique, etc. -- Le Travail. -- La République de 1848 ; les poètes, les artistes. -- Les mystiques : Ary Scheffer, Galimard, Vincent Vidal, Janmot ; religion, science et démocratie. -- Les philosophes : École phalanstérienne, Papety, Chenavard (p.307)
- IX. -- Impulsion réaliste de la révolution de 1848. -- Les artistes et la peinture des événements. -- Influence de la littérature et des études folkloristes. -- Les précurseurs des réalistes : Jeanron, les frères Leleux, Dehodencq, etc. -- Oubliés et méconnus. -- La peinture des sujets pathétiques : Prudhon, Trimolet, Tassaert. -- Cals. -- La vie populaire ; raisons esthétiques qui attirent les artistes vers ces aspects de la vie contemporaine. -- Écoles provinciales et exotiques : peintres de Bretagne, des Pyrénées, de Provence, d'Alsace, d'Algérie, etc. -- L'Italie ; Ernest Hébert (p.324)
- X. -- Période du second Empire. -- Mouvement des arts : travaux historiques ; administration. -- L'école officielle. -- Indépendants : idéalistes et réalistes. -- Idéalistes : Puvis de Chavannes, Gustave Moreau, Ricard, Delaunay, Baudry, Fromentin, Hébert, etc. -- L'Hommage à Delacroix, de Fantin-Latour ; le réalisme et le modernisme, Champfleury et Baudelaire. -- Constantin Guys, Alfred Stevens, J. Tissot. -- Les réalistes : Courbet et son groupe ; Bonvin, A. Legros, Whistler, Fantin-Latour, Carolus Duran, Ribot, Vollon. -- Rapports entre les deux groupes (p.341)
- XI. -- 1870. -- Réveil artistique. -- Influences sociales et influences littéraires ; direction de l'art. -- Subsistants des précédentes générations et génération préparée sous le second Empire. -- W. Bouguereau ; Jules Lefebvre ; Henri Regnault ; Benjamin Constant ; Cormon ; Morot. -- Bonnat ; J.-P. Laurens ; Falguière, etc. -- J.-J. Henner. -- Caractéristiques de cette période : 1. Renouveau de la peinture monumentale : Paul Baudry ; Galland ; Luc Olivier Merson. -- Puvis de Chavannes. -- L'Opéra et la Panthéon. -- Apogée du mouvement de la peinture décorative (p.369)
- XII. -- Caractéristiques de cette dernière période (suite) : 2. Développement de la peinture de paysage ; suites du romantisme et du naturalisme ; importance de ce genre dans cette dernière période et influence qu'il exerce sur les autres manifestations de l'activité artistique. -- L'impressionnisme. -- Histoire du groupe impressionniste ; Un atelier aux Batignolles ; premières expositions ; luttes, proscriptions et réhabilitations. -- La collection Caillebotte. -- Édouard Manet. -- Claude Monet ; ses maîtres : Boudin et Jongkind ; Cézanne ; Sisley. -- Pissaro ; le pointillisme, son inventeur, ses adeptes. -- Autres paysagistes : Lépine, Guillaumin, Lebourg. -- Les peintres de figures : Edgar Degas ; A. Renoir ; leurs élèves. -- Berthe Morizot, Mary Cassatt, G. Caillebotte. -- But des impressionnistes ; leur apport à l'art et leur influence (p.396)
- XIII. -- L'École du plein air. -- Bastien-Lepage. -- Action de cet artiste et de ses doctrines sur l'école. -- Rapprochement avec Jules Breton. -- Sujets nouveaux pris dans la vie moderne et dans le monde du travail. -- Influence des événements et de la littérature. -- Zola ; le peuple et la foule. -- Idéal démocratique et social : la foule et l'individu ; la famille ; A. Roll et E. Carrière. -- Idéal populaire et religieux. -- Influences extérieures en France et à l'étranger ; l'évangélisme de Tolstoï et de Dostoiewsky. -- J.-G. Cazin. -- Développement momentané en France et à l'étranger du rajeunissement de la peinture des sujets religieux. -- Autres formes d'expression de la vie moderne : le "caractérisme" ; J.-F. Raffaëli. -- Paul Renouard. -- Science et imagination, fantaisie : Albert Besnard ; J. Chéret, Willette (p.429)
- XIV. -- L'École orientaliste. -- L'exotisme ; exotisme italien et exotisme oriental. -- L'Orient dans le passé. -- La peinture orientaliste au XVIIIe siècle ; décorateurs et descripteurs. -- La Révolution et l'Empire ; l'expédition d'Égypte ; André Dutertre, Gros. -- L'École moderne : les romantiques ; la littérature ; la guerre de l'indépendance grecque et la conquête de l'Algérie. -- Horace Vernet ; Gérôme, Gleyre, Landelle, etc. -- Le créateur de l'École moderne : Decamps. -- Marilhat. -- Delacroix. -- Chassériau. -- Belly. -- Dehodencq. -- Fromentin ; sa peinture, ses écrits, problèmes qu'il soulève le premier. -- Guillaumet. -- Situation nouvelle de l'École par l'effet des circonstances politiques. -- L'impressionnisme : Cl. Monet, Renoir, A. Lebourg, A. Besnard. -- Prix du Salon et boursiers de voyage. -- E. Dinet. -- La Société des peintres orientalistes. -- Tradition historique de H. Regnault et de Benjamin Constant. -- Orient et Extrême-Orient. -- Marius Perret, etc. -- Venise ; Ziem (p.470)
- XV. -- 1889 : scission des Salons ; influence qu'elle exerça sur les arts. -- Réaction poétique et coloriste, ses causes, ses effets. -- Le mysticisme et le réalisme expressif de Bastien-Lepage ; Dagnan-Bouveret ; Friant. -- Autres éléments de réaction : Henri Martin ; Aman Jean ; les peintres de la pénombre et du mystère : E. Laurent, Le Sidaner, H. Duhem, etc. -- La bande noire : Ch. Cottet ; Lucien Simon. -- La Bretagne et la Hollande (p.513)
- XVI. -- Réaction poétique (suite). -- Retour à la tradition. -- Influences d'outre-Manche. -- Les symbolistes ; les indépendants : néo-impressionnistes, archaïsants, harmonistes et décorateurs. -- Réaction poétique dans l'École. -- Gustave Moreau. -- Son influence. -- Ses élèves ; leur évolution vers la vie et vers les maîtres de la vie. -- Sociétés particulières ; -- La Société nouvelle. -- Les Anglais, les Espagnols, les Hollandais. -- MM. Jacques Blanche, René Ménard, de la Gandara ; MM. Lomont, Lobre, Bail, Prinet. -- Breughel le Vieux, MM. Jean Véber et Devambez (p.535)
- XVII. -- Conclusion. -- Ce que veut la jeunesse d'aujourd'hui. -- Bilan de l'art actuel dans les anciennes formes de l'histoire, de la peinture religieuse, de l'allégorie et du nu. -- But universel : la vie ; la vie des êtres et la vie des choses ; le portrait. le paysage, l'association de l'homme et de la nature. -- La vie moderne sous tous ses aspects. -- Dernières tendances de l'art. -- Retour sur le passé et comparaisons avec le présent. -- Résultats de l'effort du XIXe siècle. -- L'art du XXe siècle (p.554)
- LES ÉCOLES ÉTRANGÈRES (p.575)
- I. Belgique (p.579)
- I. Pays-Bas (p.597)
- I. Danemark (p.600)
- I. Suède (p.604)
- I. Norvège (p.607)
- I. Finlande (p.610)
- I. Russie (p.610)
- II. Allemagne (p.617)
- II. Suisse (p.630)
- II. Autriche-Hongrie (p.632)
- III. Grande-Bretagne (p.636)
- III. États-Unis d'Amérique (p.652)
- IV. Italie (p.659)
- IV. Espagne et Portugal (p.669)
- IV. Grèce, Roumanie, Turquie, Pérou et Japon (p.673)
- L'ÉCOLE FRANÇAISE (p.145)
- - DEUXIÈME PARTIE. I. LA SCULPTURE (p.677)
- TABLE DES MATIÈRES (p.859)
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DEUXIÈME PARTIE
BEAUX-ARTS
PAR
M. LÉONCE BÉNÉD1TE
CONSERVATEUR 1)U MU S RE NATIONAL DU LUXEMBOURG
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BEAUX-ARTS
PAR
M. LÉONCE BÉNÉD1TE
CONSERVATEUR 1)U MU S RE NATIONAL DU LUXEMBOURG
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- Introduction générale. Tome premier. Première partie : Instruction publique. Deuxième partie : Beaux-arts
- Introduction générale. Tome II. Troisième partie : Sciences. Quatrième partie : Industrie
- Introduction générale. Tome III. Cinquième partie. Agriculture, horticulture, aliments
- Introduction générale. Tome IV. Cinquième partie. Agriculture, horticulture, aliments. Première section
- Introduction générale. Tome IV. Cinquième partie. Agriculture, horticulture, aliments. Deuxième section
- Introduction générale. Tome IV. Sixième partie. Agriculture, horticulture, aliments. Troisième section
- Introduction générale. Tome V et dernier. Sixième partie. Économie sociale. septième partie : Colonisation
- Groupe I. Éducation et enseignement. Première Partie. Classe 1
- Groupe I. Éducation et enseignement. Deuxième partie. Classes 2 à 4
- Groupe I. Éducation et enseignement. Troisième partie. Classe 5 (Tome premier)
- Groupe I. Education et enseignement. Quatrième partie. Classe 5 (Tome II)
- Groupe I. Éducation et enseignement. Cinquième partie. Classe 6 (Tome I). Classe 6 (Tome II)
- Groupe II. Oeuvres d'art. Classes 7 à 10
- Groupe III. Instruments et procédés généraux des lettres, des sciences et des arts. Classes 11 à 19
- Groupe IV. Matériel et procédés généraux de la mécanique. Première partie. Classe 20
- Groupe IV. Matériel et procédés généraux de la mécanique. Deuxième partie. Classe 21
- Groupe IV. Matériel et procédés généraux de la mécanique. Troisième partie. Classes 21 et 23
- Groupe V. Électricité. Classes 23 à 28
- Groupe VI. Génie civil. Moyens de transport. Première partie. Classes 28 à 32
- Groupe VI. Génie civil. Moyens de transport. Deuxième partie. Classes 32 (Tome I)
- Groupe VI. Génie civil. Moyens de transport. Troisième partie. Classes 32 (Tome II). Classes 33 et 35
- Groupe VII. Agriculture. Classes 35 à 42
- Groupe VIII. Horticulture. Classes 43 à 49
- Groupe IX. Forêts, chasse, pêche, cueillettes. Classes 49 à 55
- Groupe X. Aliments. Première partie. Classes 55 à 60
- Groupe X. Aliments. Deuxième partie. Classes 60 à 63
- Groupe XI. Mines et métallurgie. Première partie. Classe 63 (Tome I)
- Groupe XI. Mines et métallurgie. Deuxième partie. Classe 63 (Tome II)
- Groupe XI. Mines et métallurgie. Troisième partie. Classe 63 (Tome III)
- Groupe XI. Mines et métallurgie. Quatrième partie. Classes 64 et 66
- Groupe XII. Décoration et mobilier des édifices publics et des habitations. Première partie. Classes 66 à 72
- Groupe XII. Décoration et mobilier des édifices publics et des habitations. Deuxième partie. Classes 72 à 76
- Groupe XIII. Fils, tissus, vêtements. Première partie. Classes 76 à 85
- Groupe XIII. Fils, tissus, vêtements. Deuxième partie. Classes 85 et 87
- Groupe XIV. Industrie chimique. Première partie. Classe 87 (Tome I)
- Groupe XIV. Industrie chimique. Deuxième partie. Classe 87 (Tome II)
- Groupe XIV. Industrie chimique. Troisième partie. Classes 88 à 92
- Groupe XV. Industries diverses. Première partie. Classes 92 à 98
- Groupe XV. Industries diverses. Deuxième partie. Classes 98 à 101
- Groupe XVI. Économie sociale. Hygiène. Assistance publique. Première partie. Classes 101 à 104
- Groupe XVI. Économie sociale. Hygiène. Assistance publique. Deuxième partie. Classes 104 à 109
- Groupe XVI. Économie sociale. Hygiène. Assistance publique. Troisième partie. Classes 109 à 112
- Groupe XVI. Economie sociale. Hygiène. Assistance publique. Quatrième partie. Classe 113
- Groupe XVII. Colonisation. Classes 113 à 116
- Groupe XVIII. Armées de terre et de mer. Première partie. Classe 117
- Groupe XVIII. Armées de terre et de mer. Deuxième partie. Classes 117 à 122
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